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[单选题]小学阶段儿童的记忆策略不包括( ) 分值 0.5 分
A.复诵策略
B.巧妙加工策略
C.组织策略
D.特征定位策略
[多选题]小学阶段的儿童主要的记忆策略包括（ ） 分值 1 分
A.复诵
B.大脑风暴法
C.组织
D.语音记忆法
[单选题]小学阶段儿童的记忆策略不包括( )。
A.复诵策略
B.巧妙加工策略
C.组织簧略
D.特征定位策略
[多选题]小学阶段的儿童记忆策略主要包( )。
A.复诵策略
B.组织策略
C.系统化策略
D.巧妙加工策略
[单选题]小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为( ) 分值 0.5 分
A.感知动作水平、前运算水平、具体运算水平
B.表象水平、形象水平、抽象水平
C.直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平
D.直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平
[单选题]小学阶段儿童思维的特点是( )
A.未掌握守恒
B.思维不具有可逆性
C.理解补偿关系
D.相对性
[多选题]幼儿能运用的记忆策略有（ ） 分值 1 分
A.视觉复述
B.特征定位
C.归类
D.系列化
[多选题]幼儿后期能运用的主要记忆策略包括( )
A.视觉“复述”
B.特征定位
C.归类
D.系列化
[单选题]以“不断地口头重复要记住的内容”为主的记忆策略是( ) 分值 0.5 分
A.视觉“复述”策略
B.捕捉典型策略
C.特征定位策略
D.复述策略
[多选题]人们常用自我防卫策略来弱化说服信息的影响，这样的策略包括（ ）。 分值 2 分
A.贬损来源
B.歪曲信息
C.论点辩驳
D.投射作用
[单选题]一般来说,( )岁以前的儿童难以运用记忆策略。
A.5
B.8
C.7
D.9
[多选题]抚养困难型的儿童表现包括（ ） 分值 1 分
A.难以适应新环境
B.缺乏主动地探索周围的环境的积极性
C.负性情绪多、情绪反应强烈
D.具有呆板的生活规律性
[多选题]处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括( ) 分值 1 分
A.进行道德判断时主要依据行为的物质后果
B.进行道德判断时不考虑行为者的主要动机
C.道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配
D.已形成儿童自己的主观价值标准
[多选题]少年期记忆的特点包括（ ） 分值 1 分
A.研究表明各种记忆的成绩都达到高值
B.最高峰出现在十七八岁
C.记忆容量达到一生中的最高峰
D.多项记忆成绩最高峰出现在十五六岁
[多选题]皮亚杰认为自律道德阶段儿童的特点包括（ ）。 分值 1 分
A.认识的规则具有相对性，是可以改变的
B.认为规则是由权威人物制定的
C.只根据行为后果判断行为的好坏
D.对行为好坏的判断依据着重于主观动机或意图
[多选题]皮亚杰划分的儿童心理发展阶段包括（ ） 分值 1 分
A.前运算阶段
B.具体运算阶段
C.感知运动阶段
D.形式运算阶段
[多选题]皮亚杰认为具体运算阶段儿童的思维特点包括（ ） 分值 1 分
A.不能理顺整体和部分的关系
B.具有守恒性
C.脱自我中心性
D.思维可逆性
[多选题]皮亚杰指出前运算阶段儿童的思维特点包括（ ） 分值 1 分
A.泛灵论
B.思维的不可逆性
C.自我中心主义
D.具有守恒性
[多选题]处于前运算阶段的儿童具有的特征包括（ ） 分值 1 分
A.泛灵论
B.自我中心
C.思维的可逆性
D.掌握守恒
