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[单选题]强调美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等方面相结合的学习领域是（ ）。
A.“欣赏·评述”领域
B.“综合·探索”领域
C.“设计·应用”领域
D.“造型·表现”领域
[单选题]从学习者角度出发，将课程与学习者个人的经验相结合，强调学习者作为学习的主体。这种课程观是将课程作为( )来理解的。
A.学习结果
B.活动
C.学习经验
D.科目
[单选题]《义务教育美术课程标准(2011年版)》“欣赏·评述”学习领域强调的学习方法是( )。
A.讲述艺术家轶闻的美术欣赏方法
B.结合历史叙事的美术欣赏方法
C.阐释图像学的美术欣赏方法
D.多角度欣赏与认识美术作品的欣赏方法
[单选题]下列哪一项学习领域需要教师改变思维定势，寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点（ ）。
A.造型·表现
B.设计·应用
C.综合·探索
D.欣赏·评述
[单选题]教学目标中强调各学习领域和其他学科的联系是下列哪项学习领域（ ）。
A.造型?表现
B.设计?应用
C.欣赏?评述
D.综合?探索
[单选题]《义务教育美术课程标准（2011 年版）》 采用的划分美术学习领域的依据是（ ）。
A.学习活动
B.艺术门类
C.工具媒材
D.技法难易
[单选题]下列哪一项学习领域是美术学习的基础（ ）。
A.造型?表现
B.设计?应用
C.欣赏?评述
D.综合?探索
[单选题]《义务教育美术课程标准（2011年版）》中强调“物以致用”思想的学习领域是( )
A.“造型·表现”
B.“设计·应用”
C.“欣赏·评述”
D.“综合·探索”
[单选题]在《义务教育美术课程标准(201 1年版)》中强调“物以致用”思想的学习领域是（ ）。
A.“造型·表现”
B.“设计·应用”
C.“美术·鉴赏”
D.“综合·探索”
[单选题]在品德培养过程中，强调将“晓之以理”和“导之以行”相结合的学习理论是
A.认知学习理论
B.人本学习理论
C.联结学习理论
D.社会学习理论
[单选题]“了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心．将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力”，该课程目标所属的学习领域是（ ）。
A.造型·表现
B.综合·探索
C.欣赏·评述
D.设计·应用
[单选题]韩非子的法治思想主要强调什么相结合
A.道、术、势
B.法、术、势
C.道、法、势
D.道、法、师
[单选题]义务教育阶段美术课程学习领域分类的依据是（ ）。
A.练习作业
B.美术门类
C.学科知识体系
D.学习活动方式
[简答题]“欣赏·评述”学习领域美术教学中，对美术作品“多角度认识”包括哪些方面？
[单选题]下列哪项不属于义务教育阶段美术课程的学习领域 （ ）
A.“造型-表现”
B.“设计·应用”
C.“美术·鉴赏”
D.“综合·探索”
