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[多选题]积极营造有利于培训成果转化的工作环境需要（ ）。
A.发挥人力资源管理部门的督导与推动作用
B.提高管理者的支持程度
C.增加应用所学技能的机会
D.建立受训员工联系网络
E.建立一对一的辅导关系
[多选题]培训成果转化的机制包括()
A.培训评估机制
B.培训激励机制
C.培训改进机制
D.反馈与考核机制
E.转化环境与条件创造机制
[多选题]促进培训成果转化的策略包括（ ）。
A.明确关键人员在培训成果转化中的作用
B.通过激励强化受训者的学习动机
C.积极营造有利于培训成果转化的工作环境
D.对培训效果及时跟踪调查
E.开展培训全过程的沟通
[单选题]企业可以针对受训者的特征采取有效措施来促进培训成果转化，其中不包括（ ）。
A.培训动机
B.实践技能
C.文化水平
D.基本技能
[多选题](2018年5月)培训成果转化的机制包括()
A.培训评估机制
B.培训激励机制
C.培训改进机制
D.反馈与考核机制
E.转化环境与条件创造机制
[多选题]受训者培训成果转化的基本形式包括( )。
A.自然遗忘
B.依样画瓢
C.举一反三
D.融会贯通
E.自我管理
[多选题]测绘成果的特征包括()
A.科学性
B.保密性
C.系统性
D.专业性
E.严谨性
[多选题]有助于促进培训成果转化的激励理论包括（）。
A.公平理论
B.期望理论
C.双因素理论
D.需求理论
E.目标设置理论
[多选题]培训成果转化的环境支持机制包括（ ）。
A.技术支持
B.管理者支持
C.同事支持
D.受训者配合
E.应用所学技能的机会
[多选题]国家提出完善科技成果转化和收益分配机制，实施科技成果转化行动，全面下放创新成果( )，提高科研人员成果转化收益分享比例。
A.处置权
B.使用权
C.收益权
D.所有权
E.处分权
[单选题]恶性转化细胞的特征不包括
A.细胞形态改变
B.细胞生长能力改变
C.细胞生化表型改变
D.细胞坏死
E.与肿瘤形成有关的表型
[多选题](2016年11月)有助于促进培训成果转化的激励理论包括（）。
A.公平理论
B.期望理论
C.双因素理论
D.需求理论
E.目标设置理论
[多选题]基于受训者层面分析，影响培训成果转化的培训能力因素包括（）。
A.自然遗忘
B.学习能力
C.工作环境
D.培训动机
E.自我效能
[多选题]工作环境中阻碍培训成果转化与工作有关的因素主要包括（ ）。
A.缺乏时间
B.缺少资金
C.设备不合适
D.缺乏同事支持
E.很少有机会使用新技能
[多选题]促进培训成果转化中，培训考试前管理者的任务包括()。
A.了解是什么问题导致不良绩效
B.向培训者强调组织目标并且为受训者建立培训目标
C.参与培训需求评估，选择受训者并制订培训成果转化计划
D.建立支持机制
E.建立培训评价与评估机制
[多选题]受训者为促进培训成果转化在培训考试前承担的任务包括（ ）。
A.参与讨论培训需求分析
B.积极参与培训计划或培训需求分析
C.完成培训开始前必需的学习任务
D.承诺完成学习任务
E.认真分析自身所具备的能力、知识
[多选题]管理者为促进培训成果转化在培训过程中承担的任务包括（ ）。
A.观察或参与培训
B.获得受训者的进展报告
C.鼓励受训者
D.如果可能，重新分配受训者的工作量，尽可能避免中断受训者的培训
E.制定培训结束后的行动计划
