更多"[单选题]有的学生学习就是为了获得一个好分数来取悦父母.老师或朋友,体"的相关试题:
[单选题]初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬,根据奥苏泊尔的相关理论,驱动许明行为的是( )
A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.自我提高内驱力
D.成就内驱力
[单选题]学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( )。
A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.自我提高内驱力
D.交往内驱力
[单选题]有的中学生为家长的奖励而努力学习,这种动机属于( )。
A.直接近景性动机
B.间接近景性动机
C.远景性动机
D.自我提高内驱力
E.附属内驱力
[单选题]有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”.“为家长的奖励而努力学习”.“为同学瞧得起自己而努力学习”等,这类学习动机属于( )。
A.直接的近景性动机
B.间接的近景性动机
C.直接的远景性动机
D.间接的远景性动机
E.志向性动机
[多选题]小明为了获得父母的奖励而努力学习,他的学习动机是( )。
A.低级动机
B.高级动机
C.外在的动机
D.内部的学习动机
E.远景的间接性动机
[单选题]多年来,曾老师一直认为“老师的教,是为了学生的学”。她坚持让学生自主学习,自己总结学习经验。曾老师的做法:
A.忽视了教师的主体地位
B.忽视了学生的差异性
C.尊重了学生的能动性
D.尊重了学生的发展性
[单选题]小红为了获得老师和家长的表扬,学习非常刻苦,她的学习动机是( )。
A.认知内驱力
B.自我提高的内驱力
C.附属的内驱力
D.求知欲
[单选题].为了提高学生进一步学习的动机,教员应该
A.始终让学生认识到他自己存在的不足
B.不断地激励学生保持一定的学习动机
C.确定一个稍高于学生实际能力的学习标准
[多选题]大学生就业能力是大学生个体在校期间通过学习和实践习得的获得就业机会所应具备的( )等外化出来的人格特质的总和。
A. 专业就业能力
B. 就业人格取向
C. 社会应对能力
D. 就业发展能力
[多选题]下列选项，哪些是大学生在学习马克思主义理论的过程中，要有的科学态度和方法( )
A. 努力学习和掌握马克思主义的基本立场、观点、方法
B. 努力学习和掌握马克思主义中国化的理论成果
C. 坚持理论联系实际的马克思主义学风
D. 自觉将马克思主义内化于心，外化于行
[单选题].为了能更有效地使学生的学习动机保持在最佳状态,教员必须
A.使每次课都成为愉快的体验
B.制订等级曲线,使大多数学员都能完成课程
C.不断激励学生去达到最高训练目标
[单选题]生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个( )。
A.新的理解
B.不同的理解
C.认知礼节
D.类比或图像
[单选题]随着城市住宅业的快速发展，建筑材料十分紧缺。有的施工单位为了降低施工成本，获得最大利润，往往在施工过程中以次充好，偷工减料，致使不少工程埋下了严重的质量隐患。你认为造成这种情况的主要原因是：（）。
A.社会风气普遍这样
B.施工单位缺乏对社会的责任意识
C.单位追求最大利润
D.上级检查不严
[判断题]分析检验的目的是为了获得样本的情况,而不是为了获得总体的情况。( )
A.正确
B.错误
[单选题]学生逐渐能够将已经获得的知识要素与其它知识群相联系的学习水平，我们可把它称之为
A.运用水平；
B.联系水平；
C. 相互关系水平。
[多选题] (多选题)大学生学习意识是在中学生学习意识增强的基础上发展过来的，具有更强的（ ）。
A. 学习可控性
B. 学习独立性
C. 学习自主性
D. 学习多样性
