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[单选题].学生逐渐能够将已经获得的知识要素与其它知识群相联系的学习水平,我们可把它称之为
A.运用水平
B.联系水平
C.相互关系水平
[单选题].引起应激的原因,我们可把它称之为
A.应激源
B.应激
C.情绪
[单选题]学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为( )。
A.思考过程
B.意志过程
C.决策方式来源
D.认知过程
[单选题].良好的学生集体使某学生的行为得到改变,该学生的变化可称之为
A.“众从行为”
B.“从众行为”
C.“无主见行为”
[单选题].一切增进学生知识与技能、改变学生思想和行为的活动,称之为
A.学习
B.教学
C.教育
[单选题].由经验的获得引起的行为的改变称之为
A.学习
B.知识
C.理解
[单选题]由于经验的获得所引起的行为上的变化称之为
A.学习；
B.知识；
C.理解。
[单选题]经常不能获得正常睡眠的病症中，中医称之为
A.眩晕
B.不寐
C.瘘症
D.神错
E.头痛眩晕
[单选题]当学生利用各种借口为自己的不良表现辩护时，这是一种防御机制的表现，称之为
A.攻击；
B.屈从；
C.文饰。
[单选题]随着妊娠的进展,孕妇逐渐关心孩子的喂养和生活护理等方面的知识,这种现象在心理学上称之为
A.筑巢反应
B.内省
C.惊讶
D.震惊
E.情绪不稳定
[单选题].完成直角航线飞行有助于学生对起飞和着陆动作的学习,这一现象可称之为
A.水平迁移
B.正迁移
C.伴随迁移
[单选题].学员通过多次反复的摸索,最终获得某种技能或解决某个问题的过程,称之为
A.机械学习
B.“尝试与改正”学习
C.意义学习
[单选题]学生的实际发展水平与在成人的指导下可以达到的水平之间的差距,维果斯基称之为( )。
A.教学支架
B.最近发展区
C.先行组织者
D.互相协助
[单选题]如果某学生第一次见到教员就产生了不好的印象，以后很难改变的现象，可将这种现象称之为
A.首因效应；
B.前摄抑制；
C.心理障碍。
[单选题].教学中,在对教材进行学习的同时,学生还可学到其它的东西,这种额外的学习可称之为
A.附加学习
B.概念学习
C.伴随学习
