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[单选题]就学员本身而言,其( )决定着学习的方向和学习的进程,同时影响着学习效果。
A.学习方法
B.学习动机
C.学习手段
D.学习目标
[多选题]对教师而言,了解学员的学习动机之所以重要,是因为它( )。
A.既可作为教育的目标,也可以作为教育手段
B.决定着学习的方向和学习的进程
C.影响着学习效果
D.通过激发学员的学习动机来提高学习成绩力,巩固其良好的学习效果
[单选题]学习动机是指学员进行学习的一种( ),是一种学习的需要,对学习起着推动作用。
A.外部动力
B.内部动力
C.条件
D.结果
[单选题]学习动机是指学员进行学习的一种( )，它是一种学习的需要，对学习起着推动作用。
A.外部动力
B.内部动力
C.条件
D.结果
[判断题]学习动机则是指学员进行学习的一种外部动力,对学习起着推动作用。。( )
A.正确
B.错误
[多选题]学习动机则是指学员进行学习的一种内部动力,表现为( )等形式,对学习起着推动作用。
A.意向
B.愿望
C.兴趣
D.能力
[单选题]要使学员产生强烈的学习动机,并保持积极持久的学习行为,就必须使个人的需求与( )的作用相适应。
A.社会需要
B.工作环境
C.社会环境
D.工作需要
[单选题]成人学员学习动机来自于( )的需要,其学习行为表现为积极主动、自觉自愿。
A.理想实现
B.自我实现
C.价值实现
D.以上都是
[判断题]培养学员的学习动机也应该是教学目的之一。( )
A.正确
B.错误
[单选题]学员的学习动机既是教育的目标,也是教育的( )。
A.手段
B.方法
C.动力
D.途径
[单选题]要使学员产生强烈的学习动机,通俗地说就是既要有内部条件,又要有( )。
A.外部需要
B.外部条件
C.外部动力
D.外部压力
[多选题]在实际教学活动中,教师除了在客观上必须了解学习原理并熟悉方法之外,还要了解学员本身的两个主观条件,即( )。
A.学习能力
B.学习环境
C.教育条件
D.学习动机
[判断题]小组学习也有一些缺点,主要表现在学员的学习任务复杂繁重、学员不同的学习态度影响学习成效两个方面。( )
A.正确
B.错误
[单选题]信息是流动的，在信息的流动过程中必须能够识别所有可能途径的（）与（）；而对于信息本身而言，信息的 敏感性的定义是对信息保护的（）和( ),信息在不同的环境存储和表现的形式也决定了（）的效果，不同的载体下， 可能体现出信息的（）、临时性和信息的交互场景，这使得风险管理变得复杂和不可预测•
A.基础；依据；载体；环境：永久性：风险管理
B.基础；依据；载体；环境；风险管理；永久性
C.载体；环境；风险管理；永久性；基础；依据；
D.载体；环境；基础；依据：风险管理；永久性
[判断题]游戏法能够激发学员的学习兴趣,使学员在不知不觉中,学习、巩固所学的知识、技能,开阔思路,提高解决问题的能力。 ( )
A.正确
B.错误
[多选题]学员以前曾了解或学习过的内容是最容易被记忆和接受的；如果学习与需求不紧密，学员很快就会失去学习的兴趣和动力，这分别说明了成人学习的( )原则。
A.动力
B.重点
C.温故知新
D.适合
[单选题]小组学习也有一些缺点,主要表现在( )任务复杂繁重、学员不同的学习态度影响学习成效两个方面。
A.教师组织
B.学员学习
C.培训组织者
D.管理人员
[多选题]学员以前曾了解或学习过的内容是最容易被记忆和接受的;如果学习与需求联系不紧密,学员则很快就会失去学习的兴趣和动力。这分别说明了成人学习的( )原则。
A.动力原则
B.重点原则
C.温故知新原则
D.适合原则
