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[单选题]培训成果转化的第三个层面是（ ）。
A.举一反三
B.融会贯通
C.自我管理
D.依样画瓢式应用
[单选题]（ ）是受训者培训成果转化的第三个层面。
A.举一反三
B.融会贯通
C.依样画瓢
D.自我管理
[多选题](2016年5月)基于受训者层面分析，影响培训成果转化的培训能力因素包括（）。
A.自然遗忘
B.学习能力
C.工作环境
D.培训动机
E.自我效能
[多选题](2018年5月)培训成果转化的机制包括()
A.培训评估机制
B.培训激励机制
C.培训改进机制
D.反馈与考核机制
E.转化环境与条件创造机制
[多选题]基于受训者层面分析，影响培训成果转化的培训能力因素包括（）。
A.自然遗忘
B.学习能力
C.工作环境
D.培训动机
E.自我效能
[单选题]培训成果转化的（ ）层面的转移效果可通过培训师在培训时示范关键行为、强调基本原则的多种使用场合来提高。
A.依样画瓢
B.融会贯通
C.举一反三
D.自我管理
[单选题]在培训成果转化的（ ）层面，情境模拟的转移效果最显著。
A.依样画瓢
B.融会贯通
C.举一反三
D.自我管理
[单选题]培训成果转化的四个层面中，（ ）的转移要求受训者的培训情况和工作环境完全 符合。
A.第一层面
B.第二层面
C.第三层面
D.第四层面
[单选题](2015年11月)模拟训练法可以提高受训者的（ ） 。
A.特定应变能力
B.特殊工作技能
C.处理问题能力
D.特定工作行为
[多选题](2015年11月)对受训者绩效增长度评估的优点有 （ ）
A.操作性较强
B.直接成本与机会成本较低
C.学员可通过培训师的点评获得提升
D.可清楚知道培训对学员工作的实际帮助
E.可清楚知道培训在哪些方面较难发挥作用
