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[简答题]教师的认知水平和结构决定着教学效率反思的深刻性。
[填空题]教师的职业道德水准决定着教学效率反思的（）性。
[填空题]教师的教育智慧和（）素养决定着教学效率反思的丰富性。
[简答题]试论述反思教学效率是教师职业良知的必然体现。
[简答题]试论述反思教学效率是提高教师专业水平的一个重要手段。
[单项选择]当今教师在教学中提倡反思性教学，是古代先贤什么行为在当代的延伸（）
A. 诲人不倦
B. 反躬自省
C. 教学相长
D. 为人师表
[单项选择]当今教师在教学中提倡反思性教学，这是古代先贤（）行为在当代的延伸
A. 诲人不倦
B. 反躬自省
C. 教学相长
D. 为人师表
[简答题]一个优秀的教师应该学会教学设计的反思，而反思首先是能发现问题，在教学实践中，可以从哪些途径去发现问题？
[单项选择]阅读《滕王阁序》教学反思，按照要求答题。教学《滕王阁序》这篇著名的骈文后，教师进行教学反思写道：“开课了，开始的时候很顺利，诵读，理解重点词语，把握诗人情感。一切按我原来的设计进行。然而到赏析名句这一环节，虽然我已经提示了角度，但一大部分学生仍然露出茫然的神情，感觉无从入手，有些冷场。这时，我只好另辟蹊径，用杜甫诗句‘两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天’作为范例，来引导学生分析景物描写语句。至此，学生才有所领悟，顺利回答，最后归纳总结。”对上述教学反思分析不正确的是（）。
A. 教师做到以学生为主体，运用合作探究式学习方式
B. 教师注重引导，语言具有启发性，激发学生思考
C. 教师指导具体，有教学机智.灵活性较强
D. 教师指导赏析名句，有助于提高学生鉴赏水平
[简答题]教学反思是教师专业成长重要的一环，在教学活动中如何对自己的教学行为进行反思？
[单项选择]教师要学会如何进行教学反思，首先应该科学地认识教学反思的过程。一般地说，它不包括以下哪个环节（）
A. 具体经验
B. 观察分析
C. 自我批评
D. 重新概括
[单项选择]教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是（）
A. 自我指导型反思
B. 任务指向型反思
C. 教学中反思
D. 教学后反思
E. 文化功能
[简答题]教学反思包括哪些内容？从反思中教师可以得到什么？
[判断题]教师自我反思的主要内容是教学反思，指教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面、深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分发展的一种活动。
