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[单选题]德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，其进行的顺序是（ ）。
A. 以知为开端，知情意行依次进行
B.以情为开端，情知意行依次进行
C.以意为开端，意知情行依次进行
D.视具体情况，可有多种开端
[单选题]德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序应该是( )。
A.以“知”为开端，情、意、行依次进行
B.以“情”为开端，知、意、行依次进行
C.以“行”为开端，知、情、意依次进行
D.视具体情况，可多种选择
[单选题]德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（ ）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。
A.学生已有品德水平
B.教师的道德教育水平
C.学生被期望的品德发展水平
D.社会的整体道德水平
[单选题]针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象，教师应循循善诱，等待时机。这是德育过程中（ ）的具体要求。
A.德育过程是培养学生知情意行的过程
B.德育过是学生在活动和交往中形成思想品德的过程
C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程
D.德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程
[单选题]说服是通过摆事实.讲道理，提高学生（ ），形成正确观点的一种德育方法。
A.道德意志
B.道德信念
C.道德认识
D.道德情感
[单选题]德育过程的基础是( )。
A.提高品德认识
B.陶冶品德情感
C.激发品德发展的动机
D.组织学生活动和交往
[多选题]提高大学生应对挫折的能力，就需要大学生提高认识、端正态度，做到（ ）。
A.认识到逆境是常态的，挫折是在所难免的
B.理智分析与挫折有关的各方面信息
C.认识到逆境对人的价值
D.遇到挫折尽量回避，避免麻烦
[单选题]德育原则中的（ ）原则是指在德育过程中要把思想政治观念和道德规范的教育与参加社会实际锻炼结合起来。把提高学生的思想认识与培养良好的行为习惯结合起来，使学生成为言行一致的人。
A.长善救失
B.知行统一
C.严格要求与尊重学生相结合
D.教育影响连续性和一致性
[单选题]“为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指（ ）。
A.德育的途径
B.德育方法
C. 德育的结构
D.德育的内容
[单选题]德育过程的真正开端和起点是（ ）。
A.提高品德认识
B.激发品德发展动机
C.陶冶品德情感
D.培养品德行为习惯
[判断题]锰的脱氧能力较弱，但几乎所有的钢种都用它脱氧，是因为它能提高其它元素的脱氧能力
A.正确
B.错误
[单选题]进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（ ）。
A.理论和实践相结合原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.在集体中教育原则
[单选题]进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的( )。
A.疏导原则
B. 因材施教原则
C. 导向性原则
D. 一致性和连贯性原则
[判断题]高校应该积极落实“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的教育方针。
A.正确
B.错误
[判断题] 职业院校毕业生鉴定的目的是提高学生的就业能力,使培训与就业相衔接。2
A.正确
B.错误
[多选题]学生要努力提高职业能力，主要从以下几个方面做起（ ）。
A.积极参加实践活动
B.重视实习实训
C.创造机会锻炼能力
D.积极调适心理问题
E.把握学习机会
[单选题]中学生品德教育应发展道德判断能力，提高（ ）。
A.道德认知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
[单选题]利用校园文化去影响学生的德育方法是( )
A.榜样法
B.修养法
C.陶冶法
D.参观法
[单选题]德育原则中的（ ）原则要把学生思想和行为的严格要求对学生个的尊重、信任和爱护结合起来，使教师的要求易于转化为学生的自觉行为。
A.长善救失
B.知行统一
C.严格要求与尊重学生相结合
D.教育影响连续性和一致性
