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[填空题]教育过程是教师和学生构成的双边活动的过程，必然形成并依赖于一定的______。
[简答题]论述“德育过程是教师教导下学生能动的道德活动过程”并联系一下实例来说明其中的一观点。
[简答题]论述“德育过程是教师教导下学生能动的道德活动过程”并联系一下实例来说明其中的一个观点。
[简答题]课例分析
培养学生的探究能力是中学生物课程的重要目标之一，在教学过程中，教师应关注学生的探究活动，努力培养学生的科学能力。例如，案例：“探究培养液中影响酵母菌种群数量变化的因素”的课题中基本程序是：1．分组分工；2．确定具体探究的因素；3．制订实验方案并实施；4．统计、分析；5．讨论并得出结论。
在以上案例中，教师可以从哪些方面对学生的科学能力进行评价
[简答题]培养学生的科学探究能力是义务教育阶段生物课程的重要目标之一。在教学过程中，教师应关注学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问题的能力，逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力，逐步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等。教师应结合探究活动的全过程评价学生的探究能力。例如，案例“种子萌发环境条件”的探究活动中，先让学生在日常生活和观察的基础上提出种子萌发可能需要的环境条件，例如水、空气、温度、阳光、肥料、土壤等。然后设计实验，进行实验，收集实验数据和资料。最后总结出种子萌发必需的环境条件。
在以上案例中，教师可以从哪些方面对学生的科学能力进行评价
[简答题]培养学生的探究能力是中学生物课程的重要目标之一。在教学过程中，教师应关注学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问题的能力，逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力，逐步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等。教师应结合探究活动的全过程评价学生的探究能力。例如，案例：“调查人类中遗传病”的研究性课题中，基本程序是：1．分组分工；2．选择调查病种；3．外出调查；4．统计、分析；5．讨论并得出结论。在以上案例中，教师可以从哪些方面对学生进行评价？
[判断题]教学是在教师与学生的交往和对话过程中，使每一个学生都达到最佳发展水平的活动。（）
[单项选择]教师训练学生在学习活动中和同伴相互提问，这是在教授学生（）。
A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 计划策略
[简答题]简述教师和学生是教育活动中最为重要的因素。
[判断题]在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。
[单项选择]在教学过程中教师起一个促进者的作用，教师通过与学生建立融洽的个人关系以促进学生的成长，强调教学过程是以解决学生的情感问题为目标的教学模式。这种教学模式是（）。
A. 程序教学模式
B. 发现教学模式
C. 非指导性教学模式
D. 掌握学习教学模式
[单项选择]构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与（）
A. 教学内容
B. 教学方法
C. 教学条件
D. 教学组织
[单项选择]教师教的方法和学生学的方法构成了（ ）
A. 预习方法
B. 教学方法
C. 复习方法
D. 评价方法
