更多"主张不考虑人的内在动机与认知，而利用外在力量来刺激和影响其行为的激励理"的相关试题:
[判断题]根据学习活动的目标可以把学习动机分为内在动机和外来动机。
[单项选择]五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是内在动机是创造力的关键因素，而社会环境又是造成个人内在动机强弱的关键。
A. 环境对创造力的影响
B. 创造力成分模式
C. 创造力演化系统观
D. 创造力投资理论
[单项选择]捐款人的内在动机不包括（）
A. 自我承认或自我尊重
B. 神圣使命
C. 政治地位
D. 成就感
[判断题]研究表明，和内在动机相比，外在动机对创造力的影响更为重要。
[多项选择]非营利组织产生的内在动机是（）
A. 带有利他主义色彩，但也期望获得某种回报
B. 历史渊源
C. 以非营利活动牟取个人和团体私利
D. 纯粹利他主义
E. 社会舆论影响
[判断题]布鲁纳认为，使用发现法可以提高智慧的潜力；能使内在动机向外来动机转化。
[多项选择]以下关于内在动机的说法，正确的是（）
A. 是指个体对工作和活动本身感到兴趣
B. 因为喜欢该工作而工作
C. 可以是为了某一目的，比如奖品、赞赏、金钱、名声、害怕惩罚等外在原因等
D. 内在动机表现在心理状态上是酣畅
[单项选择]根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学关于内在动机的研究，儿童第一层次的需要是（）
A. 维持生命、安全和机体生长发育的需要
B. 认知水平的需要
C. 社会性需要
D. 自我发展的需要
[多项选择]学生具有三种最基本的内在动机，即（）。
A. 探索内驱力
B. 好奇内驱力
C. 胜任内驱力
D. 互惠内驱力
E. 尊重内驱力
[单项选择]列选项中，能够激起学生内在动机的因素有（）
A. 父母的奖赏
B. 教师的表扬
C. 学习材料的趣味性
D. 竞争情境
[单项选择]下列学习动机中属于内在学习动机的是（）。
A. 获得表扬
B. 获得高分
C. 活得好名次
D. 获得解答
[单项选择]具有高度的自由选择与很强的内在动机的活动称为（）
A. 休闲活动
B. 必需的非工作活动
C. 自由时间的活动
D. 必须的工作活动
[判断题]具有创造力的个人具有内在动机，此动机使其面对问题时会从不同的角度思考，并链接可得的知识与技能，用前所未有的方式呈现其思考并谋求解决问题的新方法。
[单项选择]认知干预的原则认为，一个人的心理活动和心理状态决定于其内在的认知观念，个体心理问题的根源是其头脑中不合理的认识观念，认知干预就是要以正确的理论知识来变个体的不合理认识。下列不属于认知干预的是（）。
A. 在实施某项手术前，医护人员以正确的医学和生理学知识告诉病人此项手术是必需和安全的，消除病人的焦虑
B. 学校有计划、按步骤地对学校中有关人员的心理活动、个性特征或他们的心理问题施加影响，使之发生指向预期目标的变化
C. 对于抑郁症患者，给其提供另一种可以解释其观察和经验的概念系统从而取代其原有的信念
D. 对于渴望提高自身理论水平的在职人员，教师结合其实际，向其提供系统的理论知识
[判断题]内在动机表现在心理状态上是酣畅，表现在人格上是毅力，表现在行为上则是勇于尝试。
[判断题]提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主义理论。
[判断题]内在动机指的是个体对工作和活动本身感到兴趣，而不是为了奖品、赞赏、金钱、名声、害怕惩罚等外在因素而工作。
