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[单项选择]根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（）
A. 交往动机与荣誉动机
B. 内部动机与外部动机
C. 高尚动机与低级动机
D. 社会动机与个人动机
[单项选择]根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）
A. 社会动机与个人动机
B. 工作动机与提高动机
C. 高尚动机与低级动机
D. 交往动机与荣誉动机
[单项选择]根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）
A. 直接动机和间接动机
B. 近景的直接性动机和远景的间接性动机
C. 内部动机和外部动机
D. 高尚的动机和低级的动机
[单项选择]根据学习动机的动力来源，我们可以把学习动机分为（）。
A. 近景动机和远景动机
B. 直接动机和间接动机
C. 内部动机和外部动机
D. 高尚动机和低级动机
[单项选择]根据学习动机起作用的范围不同，可将学习动机分为（）
A. 利他动机与利己动机
B. 内部动机与外部动机
C. 一般学习动机与具体学习动机
D. 主导性学习动机与辅助性学习动机
[单项选择]根据学习动机的（），可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。
A. 动力来源
B. 作用范围
C. 作用与学习活动的关系
D. 内容
[单项选择]根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和（）。
A. 物质性学习动机
B. 消极的学习动机
C. 间接的学习动机
D. 低级的学习动机
[填空题]所谓学习动机，是指（）个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。
[多项选择]我国教育家根据学习活动的内容和结果，将学习分为（）。
A. 技能的学习
B. 知识的学习
C. 行为规范的学习
D. 认知策略的学习
[多项选择]社会动机可以分为（）
A. 交往动机
B. 利他动机
C. 社会赞许动机
D. 成就动机
E. 利益动机
[单项选择]根据学习活动的性质，可把化学学习（综合）方法分为两大类：接受性、再现性学习方法和（）
A. 趣味性、探索性学习方法
B. 趣味性、发现性学习方法
C. 研究性、发现性学习方法
D. 研究性、探索性学习方法
[单项选择]根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）
A. 信息加工
B. 智力活动
C. 信息输入
D. 心理变化
[多项选择]按照动机的来源。动机可以分为：（）
A. 内源性动机
B. 原发性动机
C. 继发性动机
D. 外源性动机
[多项选择]根据学习的内容分类可以把学习分为（）。
A. 意义学习
B. 行为规范的学习
C. 技能的学习
D. 知识的学习
E. 接受学习
[单项选择]（）根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习；根据学习内容及其与学习者原有的关系，将学习分为意义学习和机械学习。
A. 加涅
B. 布卢姆
C. 桑代克
D. 奥苏伯尔
