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[判断题]根据学习活动的目标可以把学习动机分为内在动机和外来动机。
[单项选择]下列学习活动中，属于内在学习动机的是（）
A. 获得表扬
B. 获得高分
C. 获得好名次
D. 获得解答
[单项选择]下列哪种学习动机属于内部动机（）
A. “万般皆下品，惟有读书高”
B. “书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”
C. “读书是一种乐趣”
D. “为中华崛起而读书”
[单项选择]“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。
A. 近景性内部动机
B. 近景性外部动机
C. 远景性内部动机
D. 远景性外部动机
[单项选择]在下列各种学习动机中属于内部动机的是（）
A. 获得好名次
B. 获得高分
C. 获得老师表扬
D. 获得解答
[判断题]内部学习动机是由内在需要引起的，来源于求知欲。
[单项选择]某学生自幼就有出国留学的愿望，为此他特别认真地学习外语，他的学习动机属于（）
A. 内部动机
B. 外部动机
C. 一般动机
D. 间接动机
[单项选择]周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”这种学习动机属于（）。
A. 近景的直接性动机
B. 远景的直接性动机
C. 近景的间接性动机
D. 远景的间接性动机
[单项选择]我国多数的中学生都能把自己的学习活动与祖国的未来相联系，树立为人民做贡献的学习动机，这种动机属于（）。
A. 内部学习动机
B. 外部学习动机
C. 认知内驱力
D. 远景性动机
E. 近景性动机
[单项选择]数学老师讲课很生动，激发了某学生学号数学的愿望，其学习动机属于（）
A. 近景的直接性动机
B. 低级的动机
C. 高尚的动机
D. 远景的间接性动机
[单项选择]由于数学老师讲课很生动，激发了某学生学好数学的愿望。这种学习动机属于（）
A. 近景的直接性学习动机
B. 低级的学习动机
C. 高尚的学习动机
D. 远景的间接性学习动机
[单项选择]数学老师教课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，其学习动机属于（）。
A. 近景的直接性动机
B. 低级的动机
C. 高尚的动机
D. 远景的间接性动机
[单项选择]周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（）
A. 近景的直接性动机
B. 近景性外部动机
C. 远景的间接性动机
D. 远景性外部动机
[单项选择]以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于（）。
A. 认知内驱力
B. 自我提高内驱力
C. 附属内驱力
D. 社会发展内驱力
[多项选择]下列属于内部学习动机的项目包括（）
A. 自主需要
B. 好奇心
C. 关系需要
D. 成就感
