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韩国留学费用
详细,最好还能有各种钱怎么花了的,还有食品什么的价目表
自费韩国留学问题
本人男，今年8月份就21岁了；现读广州某高校大一（户口是肇庆市的），今年9月份开学就读大二了，学习成绩一般般；我想今年的9月份到韩国的高丽大学留学几年，我知道第一年要学语言，并且要通过韩语四级考试才能在那就读本科，今天我自己去了一家广州的留学中介（她说存款证明要有7万元人民币，高丽大学的学费是3万5千/半年）；都21岁了，再加上我家庭不是富裕的那种，我也不想牵连父母，于是想到了银行贷款……
问题一：广州有哪些信誉好的留学中介？
问题二：高丽大学的学费怎么这么贵？（我还以为是2万呢），请给出高丽大学/首尔大学/延世大学或者其他有名的韩国大学学费目录，要今年的，不可以复制哦，谢谢！
问题三：我想自己去申请贷款，中国银行可以贷款留学吗？还有哪些银行可以贷款留学？听说如果是贷款留学的话，签证是拒签的，是真的吗？
如何赴韩国留学？
上的中专！学习一般！没接触过韩语！想从那学习经济贸易！怎么办理手续最直接？！
[简答题]
依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：高中学生
教学内容：欣赏歌曲《春天的故事》
要求：
（1）设定教学目标。
（2）确定教学重点。
（3）针对教学目标与重点，设计具体的教学策略与过程。
[单项选择]王老师在高中思想政治课教学中，针对高中学生思想活动的多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，恰当的采取释疑解惑、循循善诱的方式，帮助学生认同正确的价值标准，把握正确的政治方向，这一做法体现高中思想政治课程的基本理念是（）。
A. 强调课程实施的实践性和开放性
B. 构建以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块
C. 强调马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一
D. 加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合
[简答题]17岁的高中生甲向30岁的邻居乙借钱1000元购买自行车，在购买时不慎将钱丢失。乙要求甲还钱，甲不得已将事情告诉父母。甲的父母一方面对儿子进行批评教育，另一方面认为乙不应该借钱给其未成年的孩子，而且钱已丢失，因而拒绝还钱。
（1）甲的父母是否有法定义务向乙偿还1000元钱？为什么？
（2）如果甲以自己的劳动收入为主要生活来源，甲的父母是否有法定义务向乙偿还1000元钱？为什么？
[简答题]一般资料：求助者，女，18岁，高中生，独生女，父母都是高级知识分子。父母从小对其要求严格，林某本人也一直很听话，性格较内向。求助者主诉：紧张、焦虑、注意力下降1个月，越临近考试越紧张，已经影响到了学习。求助者自述：1个月前，求助者参加一次较重要的高考模拟考试，考试成绩还可以。但是，因为过分紧张在数学考试的时候，把最后一道题给漏了，自己本是会做的，可就是因为当时"太紧张"了，所以一下子脑子"一片空白"，就"怎么也不会做了"。那次考试后，求助者一直担心害怕自己过度紧张的情况会再度在考试中出现，以前考试都没有这么紧张过，自我安慰说可能是"因为高考快近了吧，其他人又对我期望很高，感觉压力很大"。但是在后来的每次考试前，求助者都会有焦虑的表现，以致不能静下心来复习，自觉注意力不能集中，在后来的考试中成绩也有下滑的趋势。求助者表示这样下去肯定会严重影响高考的，所以前来寻求帮助。咨询师观察和了解到的情况：求助者衣着整洁，说话谈吐正常，但整个人的精神状态显得比较焦虑。家族中无精神病史，本人无重大疾病史。父母反映求助者在家一直是很懂事的孩子，平日里也很用功，只是感觉最近孩子好像压力大了些。老师与同学也都反映求助者在校表现一直很优秀，最近两三次考试稍微比以前差一点，表示是正常的成绩范围，认为求助者高考仍然会考出好成绩的。根据案例，请回答以下问题：求助者的主要症状是什么？
[单选题]高中生思维发展的主要特点是( )
A.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
B.思维不具有反省性
C.经验型抽象逻辑思维向理论型抽象逻辑思维过渡
D.感知运动思维发挥重要作用
[简答题]举例说明向量内容的学习对高中生理解数学运算的作用。
[简答题]教师该如何以“三维目标”评价高中生木刻版画学习？
[单项选择]目前多数高中生获得音乐教育经验的主要渠道是（）。
A. 现代媒体传播
B. 到音乐厅欣赏古典音乐
C. 识谱唱歌
D. 演奏巴洛克复调音乐
[单选题]随机抽取80名高中生，询问他们对高中分文理科是赞成还是反对，以此考查他们对分科的意见是否有显著性差异，结果是赞成分科的有46人，反对分科的有34人。在上面的检验中，涉及的自由度是()
A.79
B.39
C.2
D.1
[单项选择]《监通高中美术课程标准（实验）》中指出，高中学生选择一个模块，修习18学时可获得（）个学分。
A. 2
B. 1
C. 3
D. 1.5
[简答题]基本不等式”是高中数学教学中的重要内容，请完成下列任务：为了让高中生充分认识“基本不等式”中“基本”的意义，作为教师应该对此有多个维度的理解．请至少从两个维度谈谈你对“基本”意义的认识。
