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[单选题]提出“提高教学质量，促进一般发展”的前苏联教育家是（ ）。
A.凯洛夫
B.加里宁
C.马卡连柯
D.赞可夫
[单选题]20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的
A.一般发展
B.特殊发展
C.全面发展
D.个性发展
[单选题]“提高教学质量，促进一般发展”的思想是（ ）提出来的。
A.凯洛夫
B.加里宁
C.赞可夫
D.马卡连柯
[单选题]在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是（ ）
A.赞科夫
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.根舍因
[单选题]提出最近发展区的教育家是( )
A.杜威
B.维果茨基
C.卢梭
D.赫尔巴特
[单选题]提出“最近发展区”理论的教育家是（ ）
A.皮亚杰
B.赞科夫
C.维果茨基
D.苏霍姆林斯基
[单选题]在现代教育理论的发展中，德国教育家瓦?根舍因提出了（ ）。
A.结构主义教学理论
B.儿童智力发展阶段理论
C.教学与发展的关系理论
D.范例方式教学理论
[简答题]我国古代教育家关于德育的思想对现在教育的启示。【迁移：据我国古代教育家提出的道德修养问题，谈谈我国目前的德育改革】
[单选题]主张教学应该走在发展前面，促使学生的一般发展的教育家是（ ）。
A.布鲁纳
B.布鲁姆
C.赞可夫
D.巴班斯基
[填空题]20世纪60年代，法国教育家 提出了终身教育的理论。
[填空题]前苏联教育家维果茨基提出 的概念，是指儿童已达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的差距。
[单选题]“活教育”理论是由以下哪位教育家提出的()。
A.卢梭
B.福禄贝尔
C.蒙台梭利
D.陈鹤琴
[单选题]在论述教育与经济发展关系中，提出“庶→富→教”这一思路的教育家是（ ）
A.孟子
B.孔子
C.苟子
D.老子
