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[填空题]目的游离评价模式是由美国学 者_提出来的。
[单选题]目的游离评价模式主张( )。
A.评价的重点是课程计划预期的结果
B.更多地考虑课程满足计划需要的程度
C.应着重关注课程计划满足目标的程度
D.评价的重点放在课程计划实际的结果上
[判断题]在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。( )
A.正确
B.错误
[单选题]美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式,它主张在教育评价中应( )。
A.关注非预期效果
B.坚持价值取向多元化
C.以对话为主要手段
D.采用共同建构的方法
[判断题]目的游离评价模式是由美国学者塔弗尔比姆针对目标评价模式的弊病而提出来的。( )
A.正确
B.错误
[填空题]目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转 向( )上来。
[填空题]循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的{pz_填空}规律提出来的。
[单选题]美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目标游离评价模式,它主张在教育评价中应()。
A.关注非预期效果
B.坚持价值取向多元化
C.以对话为主要手段
D.采用共同建构的方法
[单选题]提出了目标游离评价模式的是( )
A.斯克里文
B.泰勒
C.斯塔克
D.奈勒
[单选题]于1967年提出目标游离评价模式的是( )
A.斯塔克
B.斯塔佛尔比姆
C.斯克里文
D.普洛沃斯
[填空题]首次把教育学作为一门独立的科学提出来与其他学科并列的是{ }。