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[单选题]我国高等教育评价方法论的特点在于( )通过利用价值标准和评价目的,直接控制评价主体达到自己的评价目的。
A. 评价主体
B. 评价客体
C. 价值主体
D. 价值客体
[单选题]我国高等教育评价机构存在的问题不包括( )。
A. 对政府的教育经费流向影响较大
B. 政府行为色彩较浓,评价主体单一
C. 评价机构的中介性不强
D. 评价机构的权威性不强
[多选题]目前,我国高等教育评价主体体系由( )构成。
A. 校内评价体系
B. 自我评价体系
C. 社会评价体系
D. 评价中介机构
[单选题]我国传统的高等教育评价方法论,即WSR方法论的( )是指按照既定评价方案,对具体事实评价得出评价结论的过程。
A. 人理阶段
B. 事理阶段
C. 物理阶段
D. 推理阶段
[判断题]在我国,高等教育评价是以马克思主义哲学为依据。
A.正确
B.错误
[单选题]在我国,大多数高等教育评价活动是由( )直接组织实施。
A. 教师
B. 校长
C. 社会专业机构
D. 各级教育行政部门
[判断题]从教育评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为形成性评价与诊断性评价。
A.正确
B.错误
[判断题]从教育评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为形成性评价与总结性评价。
A.正确
B.错误
[单选题]通常把被评价者的( )作为整个高等教育评价过程的预评价阶段,即高等教育评价的基础。
A. 自我评价
B. 他人评价
C. 同行评价
D. 领导评价
[单选题]根据评价对象列出高等教育评价项目,对每个高等教育评价项目定出评价的等级并用分数来标定,这是( )的具体做法。
A. 排名法
B. 百分比法
C. 指标体系法
D. 专家评分法
[判断题]正确理解高等教育评价概念是进行教育评价工作的前提。
A.正确
B.错误
[多选题]关于教育评价和高等教育评价的关系,叙述正确的是( )。
A. 教育评价是高等教育评价的属概念
B. 教育评价是高等教育评价的种概念
C. 教育评价包含高等教育评价
D. 高等教育评价是教育评价的一个组成部分
[判断题]高等教育评价的导向作用,是由高等教育评价的功能所决定的。
A.正确
B.错误
[单选题]从教育评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（ ）
A.绝对评价与相对评价
B.正式评价与非正式评价
C.形成性评价与总结性评价
D.正确评价与错误评价
[判断题]美国学者偏重教育评价的“事实判断”价值,强调在教育评价中收集信息并以此为基础判断教育目标或教育计划的实现程度。
A.正确
B.错误
[单选题]下列哪些选项是对我国改革开放前后的历史时期的错误评价( )。
A.对改革开放前的历史时期要正确评价，不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期,也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期
B.早知今日要搞改革开放，当初何必搞社会主义改造
C.改革开放前的社会主义实践探索为改革开放后的社会主义实践探索积累了条件，改革开放后的社会主义实践探索是对前一个时期的坚持、改革、发展
D.社会主义建设道路初步探索的正反两反面经验，为今天坚持和发展中国特色社会主义提供了重要借鉴
[多选题] 我国《高等教育法》规定了我国高等教育的学历教育分为
A.专科教育
B.本科教育
C.研究生教育
D.在职教育
E.素质教育
[单选题]下列关于高等教育中他人评价的叙述,错误的是( )。
A. 评价要求较严格
B. 评价结果客观性较强
C. 能增强被评者评价的能力
D. 耗费人力、财力较大
