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[单选题]评判性思维的核心目的是
A.诊断推理
B.质疑反思
C.临床决策
D.鉴别诊断
E.演绎推理
[单选题]评判性思维的定义来源于
A.哲学和医学
B.哲学和护理学
C.医学和教育学
D.哲学和教育学
E.法学和哲学
[单选题]评判性思维首先是一种
A.解决问题的方法
B.推理方法
C.认知过程
D.智力活动
E.理性思维
[单选题]评判性思维的实质过程是
A.反思和推理
B.理性思维
C.自我修正
D.护理程序
E.决策
[单选题]护理评判性思维的核心目的是
A.临床决策
B.诊断推理
C.质疑反思
D.鉴别诊断
E.演绎推理
[多选题]评判性思维的特点有 ( )
A.理性的和审慎的思考
B.创造性思维
C.具有自主性
D.具有理论结构
E.能博采众长
[单选题]下列关于评判性思维技能的叙述正确的是
A.思维技能是评判性思维的工具
B.归纳推理是从理论到实践的过程
C.演绎推理是从一般性知识引出个别性知识
D.评判性分析是创造性思维
E.评判性分析无需提问即可得到答案
[单选题]不属王护士评判性思维核心认知技能
的是
A.解释
B.分析
C.评估
D.推论
E.猜测
[单选题] (单选题)评判性思维的特点不含( )
A. 主动性
B. 客观性
C. 独立创新性
D. 反思推理性
E. 审慎开放性
[简答题]护理评判性思维的最终目的是护理临床决策。
[单选题]下列不属于护理评判性思维中态度倾向的是
A.优越感
B.独立思考
C.诚实
D.好奇心
E.冒险
[单选题]一般评判性思维中，运用科学的方法不包括
A.探究问题
B.信仰
C.计划解决方案
D.验证方案
E.得出结论
[单选题]下列哪项不是评判性思维常用的认知技巧( )
A.评判性分析、做出推论
B.,能博采众长
C.区分事实与看法
D.判断资料的可信性
E.归纳推理和演绎推理
[单选题]护理人员严格按照操作规范进行工作,属于评判性思维的
A.基础层次
B.复杂层次
C.简单层次
D.尽职层次
[单选题]刚到医院的实习生其护理评判性思维发展的层次属于
A.一般层次
B.基础层次
C.特殊层次
D.复杂层次
E.尽职层次
[单选题]关于评判性思维在护理教学中的应用，下列描述错误的是
A.在教学过程中，教师起主导作用，学生处于主体地位
B.教师引导和鼓励学生进行有益的探讨、质疑，学生主动质疑、探寻、选择和评价信息
C.采取讨论、探索、引导式的教学方法
D.教师是知识的传授者，学生是知识的接受者
E.师生之间是平等、民主、协作的关系
[单选题] (单选题)评判性思维普遍适用的智力标准内容不含( )
A. 正确、相关
B. 可靠、一致
C. 责任和义务
D. 完整合理
E. 适当和公正
