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[简答题]护理评判性思维的最终目的是护理临床决策。
[单选题]下列不属于护理评判性思维中态度倾向的是
A.优越感
B.独立思考
C.诚实
D.好奇心
E.冒险
[单选题]刚到医院的实习生其护理评判性思维发展的层次属于
A.一般层次
B.基础层次
C.特殊层次
D.复杂层次
E.尽职层次
[简答题]达到护理评判性思维复杂层次的护士期望在没有他人帮助时作出决策，并对此承担责任。
[单选题]评判性思维的核心目的是
A.诊断推理
B.质疑反思
C.临床决策
D.鉴别诊断
E.演绎推理
[单选题]护理人员严格按照操作规范进行工作,属于评判性思维的
A.基础层次
B.复杂层次
C.简单层次
D.尽职层次
[单选题]关于评判性思维在护理教学中的应用，下列描述错误的是
A.在教学过程中，教师起主导作用，学生处于主体地位
B.教师引导和鼓励学生进行有益的探讨、质疑，学生主动质疑、探寻、选择和评价信息
C.采取讨论、探索、引导式的教学方法
D.教师是知识的传授者，学生是知识的接受者
E.师生之间是平等、民主、协作的关系
[单选题]具有评判性思维方式的护理实践常用处理问题方法不包括( )
A.习惯方式
B.直觉法
C. 反复试验法
D.科研方法
E.,运用护理程序
[单选题] (单选题)判断性思维的核心目的是( )
A. 诊断推理
B. 质疑反思
C. 临床决策
D. 鉴别诊断
E. 演绎推理
[单选题] (单选题)护士应用评判性思维技能为患者识别资料,确认问题,确定原因属于护理程序中哪个阶段( )
A. 评估
B. 诊断
C. 计划
D. 实施
E. 评价
[多选题]发散思维是创造性思维的核心,其主要特征有( )。
A.流畅性
B.变通性
C.独创性
D.目的性
E.开放型
[单选题]评判性社会理论何时被引入护理学中
A.20世纪60年代初
B.2O世纪7O年代末
C.20世纪80年代初
D.2O世纪90年代初
E.20世纪9O年代末
[单选题]不属王护士评判性思维核心认知技能
的是
A.解释
B.分析
C.评估
D.推论
E.猜测
[单选题] (单选题)不属于护士评判性思维核心认知技能的是( )
A. 解释
B. 分析
C. 评估
D. 推论
E. 猜测
[单选题]创造性思维的核心是( )。
A.形象思维
B.发散思维
C.辐合思维
D.直觉思维
E.聚合思维
