更多"[单选题]课堂上学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精"的相关试题:
[单选题]课堂上，教师一般在处理学生小声讲话没认真听课的行为时，采用()最为妥当。
A.表扬别人忽视他
B.惩罚
C.厌恶
D.消退
[单选题]课堂上，教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时，采用（ ）妥当。
A.惩罚
B.表扬别人忽视他
C.餍足
D.消退
[简答题]如果有学生在课堂上故意刁难，该如何应对?
[简答题]某校一位教师，工作兢兢业业，认真负责，但对学生要求非常严厉，课堂上如果有学生在黑板上演示题目出错，就会被教师严厉训斥。最严重的一次，他一怒之下竞拽着学生的头发往黑板上撞，并用非常难听的话谩骂。那个学生受不了这样的刺激，不肯再读书，最后辍学。
试运用所学的教师职业道德知识对这一事件进行分析。
[单选题]学生认识到只要上课认真听讲，就会获得他所希望的好成绩，那他就很可能认真听课。根据班杜拉的心理学理论，学生这样的心理称为（）。
A.结果期待
B.效能期待
C.自我强化
D.替代性强化
[单选题]当某教师在课堂上时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的领导类型最可能是（ ）。
A.专断型
B.民主型
C.放任型
D.无法确定
[判断题]教室里突然飞进一只鸟，正在认真听课的部分学生一下子把注意力用到看鸟上去了，这是无意注意。（ ）
A.正确
B.错误
[简答题]课堂上有小朋友捣乱，作为幼儿教师，你怎么处理?
[单选题]陈老师常在课堂上对一些表现优秀的学生给予表扬，因为这样不但可以激励优秀学生继续努力，同时也可以激励一般学生，因为一般学生受到了()。
A.期待强化
B.直接强化
C.替代强化
D.自我强化
[单选题]学生边听课边记笔记属于( )
A.瞬时记忆
B. 短时记忆
C.长时记忆
D.机械记忆
[单选题]观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（）。
A.测验法
B.观察法
C.实验法
D.调查法
[简答题]你在课堂上提问时，没有一个学生想要回答。作为老师，你怎么办?
[单选题]李刚看到老师处分在课堂上捣乱的同学，他以后也不敢草率地完成作业或迟到了。李刚受到的是（ ）(常考)
A.强化依随
B.直接强化
C.替代强化
D.自动的自我强化
[单选题]课堂上有学生会开小差，是（ ）
A.注意的范围
B.注意的分散
C.注意的稳定性
D.注意的转移
[单选题]课堂上学生没写完作业，教师罚学生站一节课。教师的做法（ ）。
A.正确，可以帮助学生养成良好的学习习惯
B.正确，教师有权利对学生进行适当的惩罚
C.错误，教师应详细了解情况后再罚站
D.错误，教师不能体罚或变相体罚学生
