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[单选题]运用工作分析的各种工具与方法明确工作岗位的具体要求,提炼出能够鉴别业绩优秀的员工与业绩一般的员工的标准采用( )。
A.绩效标准
B.绩效评估
C.绩效考核
D.绩效评价
[多选题]对从业人员坚守工作岗位的具体要求是( )。
A.从一而终
B.临危不退
C.履行职责
D.遵守规定
[不定项选择题]对从业人员坚守工作岗位的具体要求是( )。
A.从一而终
B.临危不退
C.履行职责
D.遵守规定
[单选题]某企业在进行工作分析时,通过与工作承担者进行交谈的方式来获取有关资料,这是运用了工作分析方法中的( )。
A.观察法
B.访谈法
C.问卷法
D.工作日志法
[单选题]某企业在进行工作分析时,通过与工作承担着面对面交谈的方式来获取有关资料,这是运用了工作分析方法中的 ()。
A.观察法
B.面谈法
C.问卷法
D.工作日志法
[单选题]某企业在进行工作分析时,通过与工作承担者面对面交谈的方式来获取有关资料,这是运用了工作分析方法中的()。
A.观察法
B.面谈法
C.问卷法
D.工作日志法
[不定项选择题]该公司工作分析人员在运用工作分析方法时出现问题的原因是( )。
A.观察法不适用于脑力劳动要求比较高的工作
B.观察法不适用于处理紧急情况的间歇性工作
C.工作实践法不适用于短期内可以掌握的工作
D.工作实践法不适用于需要大量训练的工作
[单选题]在同时对企业外部环境和内部环境进行综合分析时,可以运用的战略分析工具是( )。
A.波特五种竞争力模型
B.价值链分析
C.通用矩阵
D.SWOT分析
[判断题] 5W1H提供了科学的工作分析方法,常被运用到制定计划草案上和对工作的分析与规划中,并能使工作有效地执行,从而提高效率。() *
A.正确
B.错误
[多选题](2018年)社会工作服务机构在制订社区工作计划时,可以运用SWOT分析法,找出能发挥优势因素、克服弱点因素、利用机会因素、化解威胁因素的对策,形成一项或几项社区工作的策略。下列因素中,属于社会工作服务机构外部机会因素的有()。
A.机构的志愿者队伍日益稳定
B.政府购买服务资金逐年增加
C.社区里的服务设施先进齐备
D.机构社区服务经验日趋成熟
E.社会工作评估制度日益健全
[多选题]社会工作服务机构在制订社区工作计划时,可以运用SWOT分析法,找出能发挥优势因素、克服弱点因素、利用机会因素、化解威胁因素的对策,形成一项或几项社区工作的策略。下列因素中,属于社会工作服务机构外部机会因素的有( )。
A.机构的志愿者队伍日益稳定
B.政府购买服务资金逐年增加
C.社区里的服务设施先进齐备
D.机构社区服务经验日趋成熟
E.社会工作评估制度日益健全
[单选题]企业通常运用各种现代化的控制方法进行战略控制。运用杜邦分析法旨在进行( )。
A.工艺控制
B.进度控制
C.质量控制
D.财务控制
[简答题]依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,对下面课例教学过程进行分析,提炼出教学目标并对教学设计、教学环节进行点评。
一、导入新课
播放《拉德斯基进行曲》。(展示管弦乐队照片)
教师:同学们,你们知道刚才我们听到的这首乐曲吗?(《拉德斯基进行曲》)。
教师:这首乐曲是维也纳新年音乐会的保留曲目。同学们知道它是什么乐队演奏的吗?(交响乐队)
教师:对,今天我们就来了解交响乐队以及交响乐队的乐器组成。
二、介绍西洋管弦乐队及其组成乐器,欣赏乐曲(多媒体播放乐器组图片)
1.交响乐队也叫西洋管弦乐队,它的音乐表现力极其丰富,是世界上最大的乐队。它在强奏时,雷霆万钧;弱奏时,飘若游丝。它有300多年的历史,包含8个八度的音域,是世界上流传最广的乐队形式。
请同学们看看这张图片上有哪些乐器?管弦乐队根据乐器的材质和演奏方式分为四个乐
器组:弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组。我们先来认识弦乐器组(出示弦乐器组的图片,分别播放乐曲片段)。
2.教师介绍弦乐器组:弦乐器组由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等乐器组成。乐器的音色由共鸣箱体积大小以及琴弦粗细的不同而决定。低音提琴、大提琴是低音乐器,音色低沉浑厚;中提琴是中音乐器,音色柔美醇厚;小提琴是高音乐器,音色优美抒情,富于歌唱性。下面我们就分别来听辨这些乐器的音色。(播放乐曲,教师随机解说)
3.欣赏两首由弦乐器演奏的乐曲《查尔达什舞曲》和《梦幻曲》。
播放《查尔达什舞曲》和《梦幻曲》,请同学们边听边想,回答问题:
A.这两首作品的音乐风格是什么?
B.这两首作品是用什么乐器演奏?为什么?(学生讨论回答)
教师总结:
A.《查尔达什奔曲》音乐快慢对比强烈,音乐形象鲜明,慢板忧郁而细腻,快板欢快而热烈,具有强烈的感染力。《梦幻曲》旋律曲折优美,速度徐缓,犹如在甜美的梦境中。
B.小提琴的音色柔美,演奏技巧丰富,可以很好地表现《查尔达什舞曲》的音乐情绪及内容。大提琴音色柔和醇厚,能充分表现《梦幻曲》如梦如幻的意境。
4.介绍木管乐器组。(播放木管乐器组图片,分别播放乐曲片段)
学生辨认乐器,讨论每件乐器的音色。
教师总结:木管乐器组由长笛、短笛、单黄管、双簧管和大管组成。长笛音色明亮、活泼,适合表现流畅的旋律。短笛是长笛音域的补充,在乐队中有“花腔女高音”之称。单簧管和双簧管是木管乐器组中的中音乐器.外形略相像,但单簧管的哨片是单簧,适合演奏活泼、流畅的旋律。双簧管音色略带沙哑,多表现抒情的旋律,温柔的情绪。大管音色低沉、厚重,是木管乐器组里的低音乐器。
5.欣赏两首由木管乐器演奏的乐曲《西西里舞曲》和《单簧管波尔卡》。
播放《西西里舞曲》和《单簧管波尔卡》,请同学们边听边想,回答问题:这两首作品的音乐风格是什么?(学生讨论回答)
教师总结:《西西里舞曲》音乐旋律清新优雅,由于有变化音,使旋律别具一格。《单簧管波尔卡》旋律简洁、轻松明快。
6.介绍铜管乐器组。(播放铜管乐器组图片,分别播放乐曲片段)。
学生讨论每件乐器的音色。
教师总结:铜管乐器组由圆号、小号、长号和大号组成。圆号也叫法国号,音色圆润迷人,是木管乐器和铜管乐器音色的连接;小号音色嘹亮、辉煌,适合表现号召性的旋律;长号也叫伸缩管、拉管。适合演奏号角般的旋律;大号音色低沉、笨重。
7.欣赏《拿波里舞曲》,了解小号的音色。
学生讨论在这首乐曲中小号的音色特点。(细腻、柔和音色富于舞蹈性)
8.介绍打击乐器组,学生讨论每件乐器的音色。
9.学生活动:认识、触摸乐器。
[简答题]依照《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,分析下面的教学过程,提炼出教学目标并进行点评。
? 【课题名称】民族舞韵吐芬芳,圆满和谐映华夏
? 【授课年级】高中二年级
? 【教学内容】民族舞剧《小刀会》之花香鼓舞
? 【教学目标】略
? 【教学重点与难点】体验中国古典舞的基本要态,感悟身韵的核心价值和审美特征;感悟以中国古典舞为代表的中国传统文化艺术的精髓和内涵。
? 【教学过程】
? 1.交流与分享
? (1)伴随滚动播放的《花香鼓舞》视频,学生进入课堂。
? (2)引出课题——民族舞韵吐芬芳,圆满和谐映华夏。
? (.3)学生作业展示——舞剧《小刀会》,小组学习与交流。
? 2.欣赏与体验——《弓舞》
? (1)创作背景。
? (2)感受其舞蹈的特点。
? ①体会该舞风格,观察并模仿该片段中记忆深刻的舞蹈动作。
? ②欣赏《弓舞》的动作截图,并反馈其对应的动作名称。
? ③指导学生实践,学习中国古典舞简单的基本动作。
? 基本手形:兰花掌(女)、虎口掌(男)。
? 基本脚位:丁字步(男)、踏步(女)。
? 连贯动作:山膀、托掌、圆场步。
? 动作要领:圆;精气神。
? 所谓身韵:中国古典舞身法与韵律的总称。
? ④哪些艺术元素凸显了小刀会将士们的精神?
? ⑤简单归纳舞剧《弓舞》之所以获得金质奖章的原因。
? ⑥再次请学生进行舞蹈实践,体会中国古典舞的审美特征:圆形的艺术、形神兼备的艺术、刚? 柔并济的艺术。
? 3.拓展与探究
? (1)列举能体现出中国民族精神中圆满和谐、形神兼备、刚柔并济的艺术作品或艺术形态。
? (2)学生小组展示交流。
? (3)课堂小结。
[单选题]损失发生之前,运用各种工具,力求消除各种隐患,减少风险发生的因素,将损失的严重后果减少到最低程度,这是风险管理的( )。
A.控制法
B.财务分析法
C.度量法
D.评估法
[单选题]在头脑中提炼出各种事物与现象的共同的、本质的特征,舍弃其个别的、非本质的特征的过程称作( )
A.分类
B.概括
C.抽象
D.比较