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[判断题]泰勒被誉为“课程评价之父”，他针对常模参照测验的不足，提出来CIPP评价模式。()
A.正确
B.错误
[单选题]泰勒目标评价模式认为，课程评价的目的是( )。
A.鉴定学生的发展水平
B.鉴定老师的教学水平
C.确定教学目标的达成度
D.确定教学目标的合理性
[填空题]在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目标评价模式。
[判断题]在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]被誉为“课程评价之父”的学者是（ ）
A.博比特
B.杰克逊
C.泰勒
D.斯腾豪斯
[单选题]被誉为“课程评价之父”的是（ ）。
A.斯密斯
B.泰勒
C.科尔伯格
D.皮亚杰
[填空题]__________被誉为“课程评价之父”。
[单选题]泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差异，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是
A.目标评价模式
B.目标游离评价模式
C.背景、输入、过程、结果评价模式
D.差距评价模式
[单选题]在幼儿园课程评价中，既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（ ）
A.教师和家长
B.管理人员和教师
C.教师和儿童
D.管理人员和儿童
[单选题]我国新课程的课程评价强调()。
①课程评价是一个动态过程
②课程评价的对象应是多元的
③课程评价的对象是课程内容
④课程评价必须对实现教育目的做出贡献
⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
A.②③④
B.①②④⑤
C.③④
D.①②③④⑤
[简答题] 简述布鲁姆教育目标分类学对泰勒课程编制原理的发展。
[单选题]20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是( )。
A.学科课程论
B.结构主义课程论
C.实用主义课程论
D.综合课程论
