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[单选题]按（ ）可把风险划分为客观风险和主观风险。
A.风险的性质
B.风险产生的根源
C.风险影响的对象
D.风险概率是否可估测
[多选题]简历的内容大体可分为主观内容和客观内容两部分。在筛选简历时应重点查看客观内容。其客观内容主要包括( )。
A.个人信息
B.教育背景
C.工作经历
D.个人成绩
E.应聘者对自己的描述
[单选题]新闻是客观的报道，评论是主观的判断，评论要想摆脱主观臆断而尽可能保持客观理性，必须以新闻事实为基础，而不是依靠自己的想像。这决定了评论永远只能跟在新闻的后面，根据新闻事实，作出相应的评论和价值判断，而不能跑在新闻的前面，不能作出超越新闻事实的判断，不能根据碎片化的想像拼凑出一个事实，然后大加挞伐。
对这段文字的主旨概括最准确的是：
A.A评论是新闻报道的延伸
B.B评论源于新闻却高于新闻
C.C评论是对新闻事实的提炼与升华
D.D评论虽有主观性但仍须基于新闻事实
[单选题]新闻是客观的报道，评论是主观的判断，评论要想摆脱主观臆 断而尽可能保持客观理论，必然以新闻事实为基础，而不是依靠自己的想像。这决定了评论永远只能跟在新闻的后面，根据新闻事实，作出相应的评论和价值判断，而不能跑在新闻的前面，不能作出超越新闻事实的判断，不能根据碎片化的想像拼凑出一个事实，然后大加挞伐。
对这段文字的主旨概括最准确的是（ ）。
A.评论是新闻报道的延伸
B.评论源于新闻却高于新闻
C.评论是对新闻事实的提炼与升华
D.评论虽有主观性但仍须基于新闻事实
[简答题]材料：
在《主观必须符合客观》一框中，对“主观与客观具体的历史的统一”的理解是难点。教学中，某教师首先引用《孙子兵法》中“投之死地而后存，陷之死地而后生”的观点，然后向学生提供两个材料：一是秦末韩信据此兵法背水结阵，大破赵军；二是三国时期马谡据此兵法屯兵山上，痛失街亭。接着设问：为什么同样的兵法，却导致不同的结果?学生通过讨论，甚至争论，很好地理解了“主观与客观具体的历史的统一”这一知识点。
问题：结合上述教学片段，简要说明教学事例的选择需要遵循的原则。(12分)
[单选题]按照需要起源，可把需要分为
A.生理性需要和社会性需要
B.生理性需要和心理性需要
C.自然需要和精神需要
D.物质需要和精神需要
E.物质需要和心理需要
[单选题]（ ）是人脑对客观事物的主观表征
A.能力
B.知识
C.技能
D.气质
[填空题]教学测量和测验是对学习结果的客观描述，（ ）是对客观结果的主观判断与解释。
[单选题]心理学实验中因变量的测量指标既有主观指标也有客观指标，下列属于主观指标的是
A.反应速度
B.反应正确性
C.反应的难度
D.口语记录
[判断题]测量和测验是对学习结果的主观描述，面教学评价则是对客观结果的主观判断与解释。()
A.正确
B.错误
[单选题]按情绪状态可把情绪分为（ ）。
A.心境、激情、应激
B.基本情绪和复合情绪
C.道德感、理智感和美感
D.快乐、愤怒、悲哀和恐惧
[判断题]证券分析师应当在投资分析、预测或建议的表述中将客观事实与主观判断严格区分，并就主观判断的内容作出明确提示。()
A.正确
B.错误
