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[单选题] 美国斯坦福大学教授舒尔曼认为,教师专业知识的核心是( )。
A. 教育内容的知识
B. 课程知识
C. 教学设计的知识
D. 教育背景的知识
[单选题] 学者利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式,他认为教师专业发展的主体是( )。
A. 心理发展
B. 专业知能发展
C. 专业伦理发展
D. 职业周期发展
[单选题] 世界上第一种机器人语言是美国斯坦福大学于1973年研制的( )语言。
A.AL
B.LAMA-S
C.DIAL
D.WAVE
[单选题]最近,美国斯坦福大学胡佛研究所公布了蒋介石1917年至1931年的日记,吸引了各国学者的关注。
蒋介石在日记里可能涉及的事件是( ) ( )
A.参加北伐战争
B. 拒绝张杨并谏
C. 组织淞沪会战
D. 出席开罗会议
[单选题]美国斯坦福大学心理學家菲利普·津巴多提出的破窗理论应用到建筑工程安全管理中,主要体现在( )
A.惩治首犯、防微杜渐
B.加强人员牧育
C.加强事后延处
D.提高全员索质
[多选题] 我国高校教师聘任制的核心是( )。
A. 按需设岗
B. 合同管理
C. 自由竞争
D. 择优聘用
[单选题] 教师综合发展阶段论认为,教师专业发展的主体是专业知能发展,其两翼是心理发展和( )
A. 职业技能发展
B. 职业周期发展
C. 学历水平发展
D. 专业实践能力发展
[单选题] 心理发展阶段论认为,教师的认识水平开始由二元转向多元,这表明该教师处于专业成长的( )。
A. 墨守成规期阶段
B. 自我保护期阶段
C. 尽责期阶段
D. 自治期阶段
[单选题]一般认为,核心能力是构成企业竞争能力和竞争优势基础的多方面技能、互补性资源和运行机制的有机融合,是识别和提供竞争优势的 ( )
A.战略规划
B.知识体系
C.洞察力
D.敏感性
[简答题]斯坦福监狱实验是心理学家菲利普•津巴多1971年在斯坦福大学进行的一场关于人类行为的研究试验。实验把征募来的通过了专门测试的受试者——24名身心健康、情绪稳定的大学生分成两组，一组扮演监狱狱警，另外一组则扮演囚犯，在24小时内开始模拟监狱里的日常生活。最终实验在第六天被终止，原因有两个：一个实验组织者们从录像中发现，看守在夜间往往会对待囚犯更加残暴，使用各种龌龊的手段折磨囚犯，因为他们以为半夜的时候没有人会关注他们的行为。另一个原因是，哈佛大学里一个前来参观的教授，在看到犯人被戴着脚镣连在一起，脑袋上套着袋子看不到东西，还被看守吆喝着在厕所里跑来跑去。她感到相当震惊，强烈抗议实验不能这么虐待志愿者。这个试验中的所有人，都被深深卷入了自己所扮演的角色无法自拔，不管是虐待者还是受虐者，甚至于主持实验的教授也被卷入其中，成了维持他那个监狱秩序的法官形象。
[单选题] 在高校教师的诸多能力当中,( )是核心和基础。
A. 教育能力
B. 领导能力
C. 组织能力
D. 抽象思维能力
[单选题] 心理发展阶段论认为处于( )阶段的教师,倾向于认为意见分歧是正常的并开始关注教学过程和学生成长。
A. 尽责期
B. 自治期
C. 自我保护期
D. 墨守成规期
[单选题]（）被认为是人际关系的核心、
A.自信
B.真诚
C.礼貌
D.谦让
