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[多选题] 我国高校教师聘任制的核心是( )。
A. 按需设岗
B. 合同管理
C. 自由竞争
D. 择优聘用
[单选题] 教师和高校基于自愿建立关系,双方都能够自由选择,这属于高校教师聘任制的( )。
A. 聘任关系合同化
B. 聘任过程公开化
C. 聘任关系平等化
D. 聘任行为双向化
[单选题] 聘任关系合同化是高校教师聘任制的重要特点之一。关于聘任关系合同化,下列说法中错误的是( )。
A. 教师与高校之间通过签订聘任合同的形式,明确双方的权利、责任和义务
B. 聘任合同主要是对教师起约束作用
C. 签订聘任合同后,教师和高校双方都必须接受合同的约束
D. 聘任合同是解决教师和高校双方争议的法律依据
[单选题] 关于我国高校教师的法律地位问题,当前,随着国家相关法律法规的颁布,公办高校教师作为( )的法律地位已经确立。
A. 公务员
B. 事业单位工作人员
C. 公职人员
D. 劳动者
[多选题] 职称评聘制是当前我国高校职称评定制度的通用做法,即实行评定制与聘任制相结合,先评后聘。目前的这种职称评聘制主要参考( )等几个方面的情况。
A. 学历及资历
B. 教学情况
C. 科研业绩成果
D. 社会服务业绩成果
[单选题] ( )是当前我国高校职称评定的通用做法,即实行评定制和聘任制相结合,先评后聘。
A. 职称评聘制
B. 单位内聘制
C. 教授推荐制
D. 专家认定制
[多选题] 我国高校教师的职称评聘制主要参考的是( )。
A. 学历及资历
B. 教学情况
C. 科研业绩成果
D. 年龄
[单选题] 我国高校教师职称评聘主要形式是( )和职称评聘制。
A. 单位内聘制
B. 技术职务任命制
C. 专业资格内聘制
D. 专业技术职称评定制
[单选题] 在高校教师的诸多能力当中,( )是核心和基础。
A. 教育能力
B. 领导能力
C. 组织能力
D. 抽象思维能力
[单选题] 高校教师专业发展的实现途径是多方面的,既有外部途径,又有教师个人的主观努力。对于高校教师而言,( )是专业发展的基本途径。
A. 岗前培训
B. 个人的自主发展
C. 校本培训
D. 学校教研活动
