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[单项选择]人在感知、记忆、思维、想象等认知过程中所表现出来的习惯化了的行为方式属于性格的（）。
A. 情感特征
B. 理智特征
C. 意志特征
D. 感性特征
[单项选择]个人在感知、记忆和思维等过程中所表现出来的习惯化了的行为方式，属于性格的（）。
A. 对现实的态度特征
B. 理智特征
C. 情绪特征
D. 意志特征
[单项选择]认知心理学的研究范围主要包括感知觉、注意、（）、学习记忆、思维和言语等心理过程或认知过程，以及儿童的认知发展和人工智能。
A. 情绪
B. 表象
C. 动机
D. 表征
[判断题]职业心理素质是指从业者认知，感知，记忆，想象，情感，意志，态度，个性特征（兴趣、能力、气质、性格、习惯）等方面的素质。
[单项选择]婴幼儿（）能力包括感知、注意、学习、记忆、思维和想象等多种能力。
A. 语言
B. 认知
C. 动作
D. 思维
[多项选择]“记忆”是认知过程的一个维度，具体包括（）。
A. 识别
B. 回忆
C. 举例
D. 推断
[判断题]人们对客观事物的认识过程包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等活动。
[单项选择]表现在感知、记忆、思维等活动中的性格特征属于（）。
A. 态度特征
B. 理智特征
C. 情绪特征
D. 意志特征
[单项选择]在皮亚杰所说的感知运动阶段，儿童认知或思维中尚不具有的特点是：（）
A. 客体永久性观念的形成
B. 在动作层面上区分手段和目的
C. 初步理解事物间的因果关系
D. 掌握了守恒的概念
[单项选择]学生认知能力的发展指的是认识过程的发展，即感觉、知觉、记忆、（ ）和想象。
A. 思维
B. 判断
C. 运用
D. 理解
[填空题]一种记忆理论认为，记忆代码是对加工这个代码的认知过程的记录，每种加工方式都产生一个认知代码，一般说来，语义加工越多，加工深度就越深，代码越深，记忆越持久。这种理论叫做（）。
[判断题]教师在反思中明确问题经历了模糊感知、逐渐清晰、最终明确的认知过程。（）
[填空题]（）动作思维是指思维时能直接感知思维对象，并通过思维者自身的动作去影响思维对象的思维活动。
[单项选择]导游员对游客行为的调控是通过对游客认知过程的调控来实现的，而游客认知过程的调控又是通过向其认知过程输送（）而实现的。
A. 调控信息
B. 恐怖唤醒信息
C. 理性解释信息
D. 心理暗示信息
[单项选择]人们只记忆经过自己的选择愿意记忆的信息，这种认知过程产生的沟通障碍是由于个体障碍中的（）原因造成的。
A. 情绪
B. 信息操控
C. 选择性知觉
D. 非语言提示
[单项选择]在认知过程中根据认知目标及时检测认知过程，寻找两者之间的差异，并对学习过程及时进行调整，以期顺利达到有效学习的策略是指（）。
A. 调节策略
B. 分析策略
C. 监控策略
D. 内在联系策略
[填空题]一般能力是指观察、记忆、思维、想象等能力，通常也叫（）。
