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[单项选择]感知动作思维是指思维过程离不开（）的思维方式，
A. 实物
B. 表象
C. 情景
D. 直接感知的事物和操纵事物的动作
[判断题]3岁左右在感知动作思维的基础上，逐步发展起具体形象思维，并在3～6岁的思维活动中逐步占有主导地位。
[填空题]（）动作思维是指思维时能直接感知思维对象，并通过思维者自身的动作去影响思维对象的思维活动。
[填空题]根据思维任务的性质，思维可分为直观动作思维、（）与逻辑思维。
[填空题]婴幼儿的思维要伴随着（）和（）进行，离开了对具体事物的直接感知和儿童自己的动作，思维活动也随之停止。所以，2岁后的孩子总是（），或边做边想。
[判断题]象征性游戏阶段，是儿童在感知运动思维阶段出现的一种最初形式的游戏。
[单项选择]根据思维过程所凭借的中介不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（）。
A. 聚合思维
B. 发散思维
C. 创造性思维
D. 具体形象思维
[单项选择]根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（）。
A. 聚合思维
B. 发散思维
C. 创造性思维
D. 具体形象思维
[单项选择]儿童的思维总是从动作思维开始，然后发展形象思维，最后发展抽象逻辑思维，说明了儿童发展的（）。
A. 层次性
B. 不可逆性
C. 不平衡性
D. 阶段性
[单项选择]在思维的（），思维的结构十分简单，动作是思维的起点，也是思维的终点。
A. 言语前思维阶段
B. 直觉行动思维阶段
C. 具体形象思维阶段
D. 形式逻辑思维阶段
[判断题]3岁之前的幼儿思维常常是这种伴随动作而进行的思维，这种思维称作具体形象思维。
[单项选择]心理学家（）把儿童心理或思维发展分成四个阶段，即感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算阶段。
A. 埃里克森
B. 弗洛伊德
C. 皮亚杰
D. 班杜拉
[单项选择]幼儿利用掰手指来数数，动作停止，它们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为（）
A. 创造表象思维
B. 直觉动作思维
C. 具体形象思维
D. 抽象逻辑思维
[单项选择]表现在感知、记忆、思维等活动中的性格特征属于（）。
A. 态度特征
B. 理智特征
C. 情绪特征
D. 意志特征
[判断题]皮亚杰认为，处于感知-运动阶段的儿童，其思维发展是一种再现和前逻辑思维的特征。
[单项选择]思维能借助已有的知识经验，来理解不能直接感知的对象，这是思维的（）。
A. 概括性
B. 间接性
C. 社会性
D. 独立性
