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[单项选择]下列不属于直观教具在教学中的作用的是（）
A. 用于新课的起始阶段
B. 用于引导学生提出问题
C. 用于突出教学重点
D. 用于突破教学难点
E. 用于开发学生学习兴趣
[判断题]直观教具可分为实物直观、模象直观和言语直观三类。
[单项选择]（）是最普遍的直观教具。
A. 黑板
B. 实物
C. 图标
D. 散发的材料
[多项选择]演讲使用的直观教具通常包括（）。
A. 黑板
B. 实物
C. 多媒体
D. 图表
E. 散发的材料
[单项选择]以下（）是最普遍的直观教具。
A. 黑板
B. 实物
C. 图标
D. 散发的材料
[多项选择]演讲使用的直观教具通常有（）。
A. 黑板
B. 实物
C. 多媒体
D. 图表
E. 散发的材料
[单项选择]教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物感性认识的教学方法是（）。
A. 参观法
B. 演示法
C. 实验法
D. 实习法
[单项选择]教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法是（）
A. 参观法
B. 实验法
C. 演示法
D. 练习法
[单项选择]教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法是（）。
A. 演示法
B. 实验法
C. 探究法
D. 观察法
[单项选择]教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法叫（）。
A. 参观法
B. 实验法
C. 演示法
D. 练习法
[判断题]教师在课堂中讲授音量不能太低。各种直观教具和图表的大小及线条的粗细，都要保持一定的刺激长度，这样教学效果好。
[简答题]为了把课上得更生动形象，马老师今天带来了不少直观教具，有标本、图片，还有实物。进教室后，他把这些教具放在桌子上或挂在黑板上，他想，今天的上课效果一定很好。可是，结果并非如此。请用注意的有关知识对案例进行分析，并提出改进措施。
[单项选择]教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是( )。
A. 练习法
B. 演示法
C. 实验法
D. 发现法
[单项选择]教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（）。
A. 实验法
B. 讲解法
C. 讨论法
D. 演示法
[单项选择]为了让学生更好地感知，把直观教具中的重点部分做成活动的，这是根据知觉（）性。
A. 选择
B. 整体
C. 理解
D. 恒常
