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[单项选择]教学中最常用的直观教具是（）。
A. 实物
B. 标本
C. 模型
D. 挂图
[判断题]直观教具可分为实物直观、模象直观和言语直观三类。
[单项选择]教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物感性认识的教学方法是（）。
A. 参观法
B. 演示法
C. 实验法
D. 实习法
[单项选择]教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法是（）
A. 参观法
B. 实验法
C. 演示法
D. 练习法
[单项选择]教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法是（）。
A. 演示法
B. 实验法
C. 探究法
D. 观察法
[单项选择]教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法叫（）。
A. 参观法
B. 实验法
C. 演示法
D. 练习法
[判断题]教师在课堂中讲授音量不能太低。各种直观教具和图表的大小及线条的粗细，都要保持一定的刺激长度，这样教学效果好。
[简答题]为了把课上得更生动形象，马老师今天带来了不少直观教具，有标本、图片，还有实物。进教室后，他把这些教具放在桌子上或挂在黑板上，他想，今天的上课效果一定很好。可是，结果并非如此。请用注意的有关知识对案例进行分析，并提出改进措施。
[单项选择]教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（）。
A. 实验法
B. 讲解法
C. 讨论法
D. 演示法
[单项选择]为了让学生更好地感知，把直观教具中的重点部分做成活动的，这是根据知觉（）性。
A. 选择
B. 整体
C. 理解
D. 恒常
[判断题]演示技能是教师在促进学生感知或创设情景时结合有关内容的讲解把各种直观教具及实验等陈示给学生观看，把所学对象的形态、特点、结构、性质或发展变化过程展示出来，用媒体传递信息、促进学生学习的行为方式。
[单项选择]不属于教学反思的特征（）。
A. 实践性
B. 大众性
C. 过程性
D. 主动性
[单项选择]不属于教学失范的是（）。
A. 教师课堂教学行为不规范
B. 教学卫生环境不规范
C. 课堂规则的制定与执行不规范
D. 教师的身教失去示范作用
[单项选择]不属于教学时间的是（）。
A. 名义学习时间
B. 实际分配时间
C. 实际学习时间
D. 进餐时间
[单项选择]不属于教学中介的是（）。
A. 教师
B. 教材
C. 教学环境
D. 家长
[单项选择]下列不属于教学资源的是（）
A. 课件
B. 教师资源
C. 教室
D. 视频
[单项选择]下列不属于教学环境的是（）。
A. 桌椅
B. 课堂气氛
C. 照明
D. 课本
[单项选择]不属于教学过程特点的是（）。
A. 教学是一般的认识活动
B. 教学是一种情知交融的认识活动
C. 教学是一种有规可循的科学认识活动
D. 教学一种限制性的创造性的艺术活动
