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[单选题]学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（ ）。
A.学习动机
B.学习策略
C.学习理念
D.学习目标
[单选题]学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（ ）。
A.复杂方案
B.学习计划
C.可行方案
D.思维程序
[简答题]（ ）是影响学习行为、提高学习效果的重要因素之一。
[简答题]（ ）是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但却不是决定学习活动的惟一条件。
[单选题]通过直接改变组织成员的动机和认知、态度和行为，进而改变群体的行为，以提高组织效率的方式是（ ）
A.功能设计
B.结构设计
C.职位设计
D.群体设计
[填空题]元认知 是（ ），即对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节与控制。
[填空题]元认知包括两个部分，即{ }与对认知行为的调节和控制。
[填空题]元认知包括两个成分，即{ }与对认知行为的调节和控制。
[填空题]元认知包括两个成分，即{pz_填空}与对认知行为的调节和控制。
[单选题]学生对自己学习内容和任务的认知，以及对认知行为的调节和控制，主要是（ ）。
A.元认知策略
B.认知策略
C.管理策略
D.精细加工策略
[单选题]—个学生学习动机强，但学习习惯、学习行为不良，导致了学习效果很差，这说明了学习动机与学习效果之间的（ ）。
A.正向一致
B.正向不一致
C.负向一致
D.负向不一致
[简答题]元认知策略是个体调节和控制认知行为的方法与规则，它是个体在学习中随经验的增长而逐步发展起来的。元认知策略大致可分三种：（ ）、（ ）和（ ）。
