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[单项选择]根据埃里克森心理发展的观点，青春期的发展任务是（）
A. 获得信任感，克服不信任感
B. 获得主动感，克服内疚感
C. 获得自主感，克服羞怯感
D. 建立自我同一感，防止同一感混乱
[单项选择]埃里克森强调青春期的主要任务是（）
A. 进入学校，学习文化知识和基本技能
B. 建立新的自我同一性，防止同一性混乱
C. 获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现
D. 获得亲密感，避免孤独感，体验爱情的实现
[单项选择]从埃里克森的人格发展阶段看，青春期个体面对的最大冲突是（）
A. 自我同一与角色混乱
B. 自主与羞怯
C. 勤奋感与自卑感
D. 主动感对内疚感
[判断题]社会观点采择分为认知观点采择和情感观点采择。
[多项选择]根据弗拉维尔和布朗的观点，元认知的组成成分包括（）。
A. 元认知知识
B. 元认知策略
C. 元认知体验
D. 元认知监控
[判断题]观点采择能力是青少年的社会认知中居于核心地位的能力。
[单项选择]强调决策者认知危机情境的局限性的是（）
A. 自我满足和激励规则
B. 附属式决策规则
C. 认知式决策规则
D. 非常规决策规则
[单项选择]根据功利主义观点，每个认知责任都应当处于（）之下。
A. 伦理原则
B. 事实要求
C. 逻辑推理
D. 客观事实
[多项选择]青少年权威认知的特点是对权威的认识（）。
A. 从绝对化向相对化过渡
B. 从绝对化向具体化过渡
C. 从相对化向绝对化过渡
D. 从具体化向绝对化过渡
[单项选择]科尔伯格研究青少年道德认知发展采用的研究方法是（）。
A. 对偶故事法
B. 道德两难故事
C. 陌生情境法
D. 纵向追踪
[单项选择]青少年道德认知发展著名的研究成果有皮亚杰的（）。
A. 对偶故事法
B. 道德两难故事
C. 陌生情境法
D. 纵向追踪
[单项选择]青少年道德认知发展研究采用对道德两难故事的是（）。
A. 柯尔伯格
B. 瓦龙
C. 皮亚杰
D. 艾里克森
[单项选择]根据现代认知心理学的观点，技能本质上是（）。
A. 习惯性动作
B. 陈述性知识
C. 程序性知识
D. 经验性知识
[单项选择]青少年学生心理危机主要表现为（）。
A. 自杀危机，焦虑危机
B. 失恋危机
C. 自杀危机，焦虑危机，失恋危机
D. 自杀危机，焦虑危机，失恋危机，网络成瘾诱发危机
[单项选择]对青少年道德认知发展进行研究中，最著名的研究方法之一是皮亚杰的（）。
A. 对偶故事法
B. 道德两难故事
C. 陌生情境法
D. 纵向追踪
[填空题]根据现代认知心理学关于知识分类的观点，技能可以分为（）和（）。
[简答题]比较皮亚杰的认知发展理论和现代认知心理学对认知结构发展的不同观点。
[判断题]社会经济处在危机阶段时，金融监管要严紧。（）
