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[单选题]学习效率和动机水平之间存在（）。
A.线性关系
B.U型关系
C.倒U型关系
D.平行关系
[单选题]耶基斯—多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（ ）。
A.线型关系
B.U型关系
C.倒U型关系
D.平行关系
[单选题]耶克斯一多德森的定律表明，学习效率和动机水平之间存在( )。
A.线性关系
B.平行关系
C.倒U型关系
D.正U型关系
[单选题]一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是（）。
A.中等程度的动机水平
B.较低的动机水平
C.较高的动机水平
D.非常高的动机水平
[单选题]动机强度与学习效率之间（ ）。
A.成正比关系
B.成反比关系
C.没有关系
D.成倒U形曲线关系
[单选题]动机强度与学习效率之间的关系是（ ）。
A.成正比关系
B.成反比关系
C.没有关系
D.成倒U型曲线关系
[简答题]学习动机是学生进行学习活动的内部动力 ,学习动机越强 ,学习效率越好。
[单选题]耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（ ）。
A.动机越低，学习效率越高
B.动机越高，学习效率越髙
C.任务难度不同，其最佳动机强度不同
D.任务难度不同，其最佳动机强度相同
[不定项选择题]每种活动都存在最佳的动机水平，随着任务难度的增加，最佳动机水平有（ ）的趋势。
A.逐渐下降
B.逐渐上升
C.迅速上升
D.迅速下降
[单选题]根据研究，每种活动都存在最佳的动机水平，这种最佳动机水平随活动的性 质不同而有所不同。随着任务难度的增加，最佳动机水平有（ ）的趋势。
A.逐渐下降
B.逐渐上升
C.迅速上升
D.稳定不变
[不定项选择题]每种活动都存在最佳的动机水平，随着任务难度的增加，最佳动机水平有（）的趋势。单选
A.逐渐下降
B.逐渐上升
C.迅速上升
D.迅速下降
