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[单项选择]“树欲静而风不止”，这句话反映了（）
A. 自然界的存在发展不以人的意志为转移
B. 世界的本质是物质
C. 运动是物质的固有属性
D. 静止是物质的存在方式
[单项选择]社会上广泛流传着这样一句话：“文化搭台，政策引导，经济唱戏”。这句话反映了（）
A. 经济、政治与文化之间的关系
B. 文化决定经济和政治
C. 文化反作用于一定的经济
D. 经济是基础，政治是经济的集中表现
[单项选择]“观察渗透理论”，这句话反映了知觉的（）
A. 选择性
B. 理解性
C. 恒常性
D. 整体性
[单项选择]“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（）
A. 连续性
B. 创造性
C. 长期性
D. 主体性
[单项选择]“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。
A. 教育与经济的关系
B. 教育与政治的关系
C. 教育与科技的关系
D. 教育与文化的关系
[单项选择]“太平天国运动是鸦片战争炮声的回声。”这句话反映了（）
A. 鸦片战争的爆发直接导致了太平天国运动的爆发
B. 列强的侵略激化了国内业已尖锐的阶级矛盾
C. 太平天国运动是鸦片战争前阶级矛盾积累的结果
D. 太平天国运动刺激了列强扩大侵略
[单项选择]"新闻时时发生，视角各有不同。"这句话反映的哲理是（）
A. 物质不能脱离意识而存在
B. 物质的具体形态是可以改变的
C. 意识对物质具有能动的反作用
D. 意识对客观事物的反映具有多样性为满足
[单项选择]文艺复兴时期一位作家说："人是能够随心所欲地改造自己的。"这句话反映了这一时期的人们（）
A. 崇尚人文主义精神
B. 人定胜天的精神
C. 享乐主义精神
D. 利己主义思想
[单项选择]“我不喜欢我的老板”这句话反映了态度的哪一种因素：（）
A. 认知
B. 情感
C. 行为意向
D. 内聚性
[单项选择]“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净。”这句话反映了：（）
A. 英国圈地运动中出现了“羊吃人”的悲剧
B. 俄国废除农奴制后农民一贫如洗
C. 日本明治维新后农民纷纷破产
D. 美国内战后解放的黑奴的处境
[单项选择]人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的（）。
A. 连续性
B. 创造性
C. 示范性
D. 差异性
[单项选择]“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）
A. 环境
B. 遗传
C. 教育
D. 社会活动
[单项选择]人们常说“教有法，而无定法”，这句话反映了教师劳动的（）。
A. 连续性
B. 创造性
C. 长期性
D. 示范性
[单项选择]"教育有法，但教无定法"，这句话反映了教师劳动具有（）的特点。
A. 连续性
B. 创造性
C. 长期性
D. 示范性
[单项选择]马克思说“火药、罗盘针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三项伟大的发明。”这句话反映出（）
A. 中国古代文明孕育了西方近代文明
B. 西方资产阶级将利用这些发明进行侵略
C. 特定条件下科技发明对历史产生重大影响
D. 三项伟大发明蕴含着资本主义因素
[单项选择]人们常说：“三岁看大，七岁看老”，这句话反映出了人格的：（）
A. 社会性
B. 稳定性
C. 整体性
D. 独特性
