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[单项选择]“十年树木，百年树人”这体现了教师劳动的（）
A. 空间的广延性
B. 时间的连续性
C. 周期性
D. 示范性
[单项选择]“十年树木，百年树人”，说明教师的工作具有（）的特点。
A. 教育性
B. 长期性
C. 示范性
D. 创造性
[单项选择]冲国有一句古话：“十年树木，百年树人。”这句话说明教育的社会功能具有（）。
A. 先导性
B. 直接性
C. 滞后性
D. 专一性
[单项选择]“十年树木，百年树人”说明教育具有（）
A. 创造性
B. 广延性
C. 长期性
D. 示范性
[单项选择]“十年树木，百年树人”出自谁的名言（）
A. 管仲
B. 孟子
C. 孔子
[单项选择]人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的（）。
A. 连续性
B. 创造性
C. 示范性
D. 差异性
[单项选择]人们常说“教有法，而无定法”，这句话反映了教师劳动的（）。
A. 连续性
B. 创造性
C. 长期性
D. 示范性
[单项选择]“树欲静而风不止”，这句话反映了（）
A. 世界上一切事物都是物质的
B. 物质决定意识，意识对物质有反作用
C. 运动是物质的根本属性
D. 客观事物的存在与发展不以人的意志为转移
[单项选择]社会上广泛流传着这样一句话：“文化搭台，政策引导，经济唱戏”。这句话反映了（）
A. 经济、政治与文化之间的关系
B. 文化决定经济和政治
C. 文化反作用于一定的经济
D. 经济是基础，政治是经济的集中表现
[单项选择]“建国君民，教学为先”这句话反映了（）
A. 教育与政治的关系
B. 教育与经济的关系
C. 教育与文化的关系
D. 教育与科技的关系
[单项选择]“观察渗透理论”，这句话反映了知觉的（）
A. 选择性
B. 理解性
C. 恒常性
D. 整体性
[单项选择]人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）
A. 连续性特点
B. 创造性特点
C. 长期性特点
D. 示范性特点
[单项选择]“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（）对人的发展的影响。
A. 环境
B. 遗传
C. 教育
D. 社会活动
[单项选择]“太平天国运动是鸦片战争炮声的回声。”这句话反映了（）
A. 鸦片战争的爆发直接导致了太平天国运动的爆发
B. 列强的侵略激化了国内业已尖锐的阶级矛盾
C. 太平天国运动是鸦片战争前阶级矛盾积累的结果
D. 太平天国运动刺激了列强扩大侵略
[填空题]风险是利益的代价，利益是风险的报酬。这句话反映了（）。
[单项选择]"新闻时时发生，视角各有不同。"这句话反映的哲理是（）
A. 物质不能脱离意识而存在
B. 物质的具体形态是可以改变的
C. 意识对物质具有能动的反作用
D. 意识对客观事物的反映具有多样性为满足
[单项选择]一般来说，教师劳动的社会效益往往要在学生步入社会以后才能得到最终的验证，这反映了教师劳动的（）特征。
A. 复杂性
B. 独立性
C. 示范性
D. 长效性
