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[判断题] 确立了教师道德评价标准意味着完成了教师道德评价的任务。
A.正确
B.错误
[多选题] 关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响,认识正确的是()。
A.教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶;
B.促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力;
C.教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量;
D.教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用
[判断题] 师德原则和规范及其作用能实现到何种程度,直接取决于教师道德评价的能力与教师道德评价活动开展的深度和广度。
A.正确
B.错误
[单选题] 动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是()。
A.动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素;
B.动机论者认为行为动机是道德评价的根本;
C.动机论的代表是康德;
D.动机是人们行为所产生的客观结果或后果
[单选题] 对效果这一教师道德评价依据的认识错误的是()。
A.效果是人们行为所产生的客观结果或后果;
B.效果是主观的;
C.效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据;
D.效果论的代表是边沁和穆勒
[判断题] 教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定。
A.正确
B.错误
[多选题] 对动机这一教师道德评价依据的认识正确的是()。
A.动机和效果是人的行为不可缺少的两大要素;
B.动机论者认为行为动机是道德评价的根本;
C.动机论的代表是康德;
D.动机是激励行为的主观原因
[多选题] 对效果这一教师道德评价依据的认识正确的是()。
A.效果是人们行为所产生的客观结果或后果;
B.效果是主观的;
C.效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据;
D.效果论的代表是边沁和穆勒
[判断题] 教师道德评价活动的实现,意味着教师道德从意识到活动的转化过程的实现。
A.正确
B.错误
[判断题] 教师道德评价是在一定的道德原则和规范指导下,对教师的教育行为进行善的评价。
A.正确
B.错误
[单选题] 教师道德评价对其道德品质的影响体现在()。
A.教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观;
B.教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯;
C.教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念;
D.教师道德评价能使教师转变其道德意志
[多选题] 教师道德评价的功能包括()。
A.教师道德评价是培养教师道德品质的重要环节;
B.教师道德评价是维护师德原则和规范的保障;
C.教师道德评价是教师道德从意识转化为活动的杠杆;
D.教师道德评价是提高教育质量的关键;
E.加强教师道德评价,是建立良好校风校纪的重要途径
[判断题] 内心信念在教师道德评价中,主要是通过道德义务发挥其作用。
A.正确
B.错误
[判断题] 教师道德评价的标准包括了社会标准和职业道德标准两个方面内容。
A.正确
B.错误
[单选题] 教师道德的认识功能是通过道德意识和()来实现的。
A.道德理论;
B.道德评价:
C.道德规范;
D.道德情感
[多选题] 在进行教师道德评价时,应该做到()。
A.坚持道德目的和手段的一致性;
B.当道德目的和道德手段不一致时,应该具体分析;
C.追求好的道德目的;
D.只要道德手段是合理的,道德目的即可采用
[判断题] 教师自身的思想道德素质对教师道德行为评价的影响不大。
A.正确
B.错误
[判断题] 教师道德认识中只包括理性认识。
A.正确
B.错误
