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[单选题]对这首词赏析正确的一项是（ ）
A.词的上片，“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”三句不仅写出了打猎时威武的阵容，而且突出了作者少年的豪情。
B.词的上片“卷平冈”一语极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。
C. “酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？”三句刻画了词人以酒壮胆，口吐狂言的醉态。
D.词的上片以记叙为主，语言风格粗犷豪放；词的下片以抒情为主，语言格调婉约、纤柔。
[单选题]对这首词理解有误的一项是（ ）
A.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，词开豪放一派。
B.上阕首句中的“老夫”为作者自称。
C.“锦帽貂裘，千骑卷平冈”用夸张的修辞手法描绘了出猎的壮阔场面。
D.这首《江城子》和晏殊的《浣溪沙》都是豪放词。
[单选题]对这首词的解说不恰当的一项是（ ）
A.该词起句着一“狂”字贯穿全篇，统摄全词。
B.“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。
C.“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。
D.“天狼”喻指侵犯北宋边境的辽国和西夏。
[单选题]对这首词有关词句的理解不正确的一项是（ ）
A.“断鸿”指快要断气的孤雁。
B.“江南游子”是作者自称。因作者早年在北方起义抗金，失败后南归，故以游子自称。
C.“无人会，登临意”指没人能理解作者登楼远眺时的心情。
D.“可惜流年，忧愁风雨”指时光飞逝，国势仍风雨飘摇，令人不胜忧愁。
[单选题]对下面这首词分析不恰当的一项是：
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天
语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。
A.这首词借助对一个奇特的梦境的描写，表现出作者幻想找到一条精神上可以寄托的道路，来排遣自己的苦闷。
B.作者创设的天帝的问讯，暗示了南宋最高统治者对作者的关怀与信任，对这位才华出众的女词人寄予了深厚的希望。
C.下片开头两句是表达自己虽有才学，能写出惊人的诗句，可是现在已日暮途远，难以找到归宿之处。
D.这首词气势豪迈，感情奔放，充满浪漫主义的激情，与作者南渡以后写的一般是消极、愁苦的作品风格不同。
[单选题]对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.全诗共分两层，前四句是回顾往事，表现青壮年时期的抗敌豪情和战斗经历；后四句写不 被重用的悲愤和壮心不已的感情。
B.第二联写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事，字句里充满了战斗的豪情，又含有激愤和 辛酸。
C.“千载谁堪伯仲间”既称赞诸葛亮无人可及，又表现了渴望效法诸葛亮干一番“北定中原”的大业的愿望。
D.全诗感情沉郁，气韵雄厚，与李白的诗风相近。
[单选题]“短视”一词有两个常见义项：①近视；②眼光短浅。下列句中“短视”一词的意思与其它三项不同的一项是（ ）
A.你可以批评它短视，但它通常还是不会，而且没有义务等你成长和成熟。
B.往往有真才实学的学生没有那么急功近利，找工作、考研等理由，成了逃课有意无意的借口，这是极为短视的表现。
C. “琅琊阁”更是作品中完全虚构出来的一个地方，滁州居然要将“会峰阁”改名为“琅琊阁”，其短视和浮躁的心态显露无疑。
D.电视屏幕、电脑屏幕、手机屏幕、电子词典、手持式阅读器等，各种科技产品使“读屏一代”普遍短视。
[单选题]下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.“ 有一瞬间， 时间生硬,再也不会如水样细软地流动”， 化抽象为具象， 生动地写出我和二姐此时因为只有一一人可以上学的问题而内心沉重。
B.下地劳动，不知为何姐没去“ 晚饭，姐也没有在家吃饭”饭后，二组也没有很快回家”这些语句引起读者的想象，为后文做了铺垫。
C.文章描绘了优美热闹的夜景，意在烘托二姐主动插牲自己成全弟弟的美好形象。抒 发了对二姐的赞美之情,为全文增添了一一丝轻快色彩。
D.文章描述男知青时,通过外貌描写突出了他与村民的不同，同时男知青“点头哼哈” 的态度和村民“先和他说话”的恭敬态度形成鲜明对比。
[单选题]下列对小说艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是（ ）
A.小说第二段的环境描写体现了一定的时代特点， 而大桂花树这一物象与主人公老牛的形象可谓相映成趣、相得益彰。
B.买饼时，白净男人飞扬跋扈的言语行动与老牛坦然自若的冷静应对形成鲜明的对 比，在矛盾冲突中推动着情节发展。
C.老牛对有头有脸的张老爷、地位显赫的康亲王以及普通的买饼者一视同仁， 这样写更有利于刻画其鲜明的人物形象。
D.关于老牛到底为什么要留一饼，小说自始至终没有明确说明， 这种伏笔手法的使用，增强了故事的神秘感和可读性。
[单选题]对下面这首唐诗的赏析，不恰当的一项是：
咸阳城西楼晚眺
许浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
A.这首诗写秋日登楼远眺的所见所感，抒发了怀古之情，音韵婉转，格调苍凉悲慨。
B.“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”一联，实写暴风雨来临前的景象，生动传神。
C.中间两联对仗工整，相对的词语词性相同。其中“秦苑”和“汉宫”用了借古称今的写法。
D.全诗除了第一句含有议论成分外，其余诗句是寓情于景，没有议论。答：（ ）
[单项选择]下列句子中用词恰当的一项是（）
A. 美丽勇敢的小伙子谁不喜欢。
B. 在欢迎新同学的联欢会上，新老同学互相交流礼物。
C. 我们大家都应该爱护自然环境，庇护野生动物。
D. 毛主席走遍全国，山也乐来水也笑。
[单选题]对下面这首诗分析不恰当的一项是：
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
A.这首诗描写了人的活动、鸟的啼跃，却给人以空灵静寂之感，得益于作者所创设的意境对人的视觉和心灵有很强的撞击力。
B.此诗开篇即从叙述入笔，为展现出诗人形象已经做好了思想准备，对古寺的自然景物拟从一种佛家的心态来认识和接受。
C.第三联书写美丽的大自然的生态平衡，“悦”、“空”都是形容词的使动用法，表现了人与自然的山光水色、鸟语花香和睦相处。
D.尾联借“钟磬音”歌颂佛理，歌颂诗人心灵净化后的澄寂心境，给人以无限的回味与景仰。
[单选题]对下面这首新诗思想内容的理解，不恰当的一项是：
三代
臧克家
孩子，
在土里洗澡；
爸爸，
在土里流汗；
爷爷，
在土里埋葬。
A.诗中“洗澡”一词，使人联想到孩子的稚气，刻画了孩子无忧无虑，亲近泥土的形象。
B.“流汗”一词是农民辛勤劳动形象的表现，然而“汗滴禾下土”的结果未能使他们摆脱贫困，不禁使人为之不平，为之叹息。
C.“爷爷在土里埋葬”这一结局与一般人归宿无不一致，然而此时此景，此情此理，却让人在同情之余又若有所思。
D.诗里既有诗人对农民的同情，更有对农民的礼赞。诗人感慨无限又深藏不露，下笔简捷质朴又内涵深厚。
[单选题]对下列这首词的赏析，不正确的是（ ）。
品令?茶词
黄庭坚
凤舞团团饼，恨分破、教孤令。金渠体净，只轮慢碾，玉尘光莹。汤响松风，早减了、二分酒病。
味浓香永。醉乡路、成佳境。恰如灯下，故人万里，归来对影。口不能言，心下快活自省。
【注】孤令：孤零。金渠：茶碾，金属所制。
A.茶饼上印着团团起舞的凤凰，将茶饼分开，凤凰好像各自分飞，让人遗憾
B.词人在松林喝茶，听着茶水的沸腾声和掠过松林的风声，心中感到十分惬意
C.词人将茶饼用洁净的金渠细心碾成琼粉玉屑，但见茶末成色纯净，清亮晶莹
D.这首词上阕主要写品茶过程，下阕着重写品茶的感受，语言清丽，情感真挚
[单选题]一首词的上阙是:“碧云天,黄叶地。秋色连波,波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情,更在斜阳外。”这首词的词牌是( )。
A.声声慢
B.苏幕遮
C.江城子
D.水调歌头
[单项选择]在对一项任务的检查中，项目经理发现一个团队成员正在用与WBS词典规定不符的方法来完成这项工作。项目经理应首先（）
A. 告诉这名团队成员采取纠正措施
B. 确定这种方法对职能经理而言是否是可接受的
C. 问这名团队成员，这种变化是否必要
D. 确定这种变化是否改变了工作包的范围
