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[填空题]课程文件的三个层次是（ ）、（ ）和（ ）。
[单选题]构成普通高中课程结构的三个层次是（ ）。
A.科目一模块一学习领域
B.科目一学习领域一模块
C.模块一学习领域一科目
D.学习领域一科目一模块
[单选题]新课程背景下，普通高中课程结构由（ ）三个层次构成。
A.学习领域、课表、模块
B.学习领域、科目、模块
C.学习领域、科目、课表
D.课表、科目、模块
[多选题]不同层次的课程文件有（）。
A.教学计划
B.教学大纲
C.教科书
D.教育规划
E.课改方案
[填空题]教学目标有以下三个层次：课程目标、学科目标和{ }。
[单选题]奥尔德弗的ERG理论认为人的需要是由三个层次组成，这三个层次是（ ）
A.成就、权力和情谊
B.生存、关系和谐与成长
C.生理、安全和自尊
D.成就、成长和生存
[简答题]简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》“综合?探索” 学习领域中的三个层次。
[简答题]简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“综合．探索”领域的内涵及三个层次。
[判断题]国家的教育目的、社会的培养目标、学校的课程目标及教学目标是我国教育目的的三个层次。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]教育目的包括三个层次，居于第三层次的是( )
A.国家的教育目的
B.各级各类学校的培养目标
C.课程目标
D.教师的教学目标
[单选题]有效沟通的过程分成三个层次：第一层次是信息交流，第二层次是( )，第三层次是思想交流。
A.资源交流
B.人员交流
C.数据交流
D.情感交流
[单选题]体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次由高到低依次为( )
A.课程目标、领域目标、水平目标
B.水平目标、课程目标、领域目标
C.领域目标、课程目标、水平目标
D.课程目标、水平目标、领域目标
[单选题]无形资产评估对象比较复杂，一般可以从三个层次来识别，不属于这三个层次的选项是（ ）。
A.无形资产评估对象所属的类型
B.被评估的无形资产是单项无形资产，还是两个或者多个无形资产的组合
C.被评估无形资产的经济寿命
D.被评估无形资产的权属状态
[不定项选择题]我国目前现行货币统计制度将货币供应量划分为三个层次，这三个层次分别是（ ）。
Ⅰ.银行外各单位库存现金和居民现金
Ⅱ.银行外各单位库存现金和居民现金、单位在银行的活期存款
Ⅲ.银行外各单位库存现金和居民现金、单位在银行的活期存款、单位在银行的定期存软
Ⅳ.银行外各单位库存现金和居民现金、单位在银行活期存款、单位在银行的定期存款和城乡居民个人在银行的各项储蓄存款以及证券客户保证金
A.Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ
B.Ⅰ.Ⅲ.Ⅳ
C.Ⅱ.Ⅲ.Ⅳ
D.Ⅰ.Ⅱ.Ⅳ
