更多"训师要随时观察和把握讲课中学员的（），根据课堂气氛调整自己的讲课。"的相关试题:
[判断题]作为一名企业兼职训师，同时也是公司企业文化的弘扬和建设者。
[填空题]有的儿童在观察时，能够根据观察人物，自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的（）。
[单项选择]教师一边讲课一边观察学生听讲的情况，这属于（）。
A. 注意的分散
B. 分心
C. 注意的转移
D. 注意的分配
[单项选择]教师在课堂上讲课，把信息同时传递给每位学员，是（）信息交流方式。
A. 链式
B. 轮式
C. 圆周式
[多项选择]根据观察者对观察内容是否统一设计、有一定结构的观察项目和要求，观察法可分为（）。
A. 探索性观察
B. 验证性观察
C. 整体性观察
D. 无结构观察
E. 有结构观察
[判断题]一般情况下，年轻学员反应敏捷，初始训练掌握动作要领快；中年学员反应较慢，但其观察和判断交通情况的能力较强。
[多项选择]在运用观察法把握需求时，可以（）方式进行改进和提升。
A. 使用隐蔽方式反复、多次观察；
B. 采用摄像或录像技术记录员工的表现；
C. 侧重工作过程中的观察；
D. 采取团队或小组的贯彻模式。
[单项选择]观察法是定性研究中的常用方法，根据观察者与被观察者的接触程度，可以将观察法分为（）。
A. 参与观察和非参与观察
B. 正式观察和非正式观察
C. 直接观察和间接观察
D. 结构式观察和非结构式观察
[单项选择]根据观察程序的不同，观察法可分为（）。
A. 重点观察和非重点观察
B. 结构式观察和非结构式观察
C. 实验观察和自然观察
D. 非参与观察和参与观察
[判断题]学员性格不同，课堂上表现各异。在培训过程中，培训师要注意观察，适时适当沟通，使每位学员在宽松和谐的环境中积极投入学习。
[单项选择]在听完一位成功的企业家讲课后，一些来自企业的学员感到有些失望，便问他：“你讲的那些内容我们也差不多知道，可为什么我们之间的差距会那么大呢？”这位企业家回答说：“那是因为你们仅是知道，而我却做到了，这就是我们的差别。”这句话表明实践高于理论论认识，因为实践具有（）
A. 普遍有效性
B. 客观规律性
C. 主体能动性
D. 直接现实性
[多项选择]在驾驶训练中，培养学员的观察能力应从（）方面加强训练。
A. 引导学员扩大观察范围
B. 培养学员集中精力驾驶的习惯
C. 提高学员分配注意力的能力
D. 提高学员转移注意力的能力
[多项选择]根据学员学习需求，可以把培训分为（）类型。
A. “充电型”；
B. “观望型”；
C. “实用型”；
D. “被迫型”。
[单项选择]在驾驶训练过程中，教练员应逐渐培养学员通过观察（）来控制车速。
A. 车速表
B. 发动机转速表
C. 交通情况
[单项选择]起先儿童观察图画只能认识到个别对象，后来逐渐能观察到图画的整体内容，把握图画的主题，这说明的是儿童观察（）
A. 目的性的加强
B. 方法的形成
C. 细致性的增加
D. 概括性的提高
[单项选择]根据培训目标和计划的安排，设计一些模拟工作事务情景，组织学员对其进行处理，训练学员快速有效处理日常档和事物的方法，称为（）。
A. 事务处理训练
B. 公文撰写训练
C. 公文处理训练
D. 工作体验训练
[单项选择]确定与传染病接触者的检疫期（医学观察时间）是根据该传染病的（）
A. 最短潜伏期
B. 最长潜伏期
C. 平均潜伏期
D. 传染期
E. 前驱期
[单项选择]确定传染病接触者留验、检疫或医学观察的期限是根据该病的（）。
A. 传染期
B. 病原学分离培养的结果
C. 潜伏期
D. 前驱期
E. 排毒期
[判断题]有的学员运动能力强而疏于观察、思考，出现场地训练进步快，道路驾驶进步迟缓。
