更多"以对比为主的字体组合设计，主要通过增强或增多设计中对比因素的反差，其中"的相关试题:
[单项选择]主要通过增强心肌收缩利而改善心功能的药物是（）
A. 卡维地洛
B. 硝酸甘油
C. 地高辛
D. 氢氯噻嗪
E. 依那普利
[单项选择]字体的字体设计在注重艺术形式的同时，必须注重字体设计的（）
A. 内容和功能
B. 整体和谐
C. 结构变化
D. 与众不同
[单项选择]CO2增强呼吸运动主要是通过刺激
A. 中枢化学感受器
B. 外周化学感受器
C. 延髓呼吸中枢
D. 脑桥呼吸中枢
[填空题]通过选择组合框中的选项来改变文本框的字体。在窗体中添加一个组合框 (Combo1)和一个文本框(Text1)，代码如下。请填入适当的内容，将程序补充完整。
Private Sub Combo1_Cliek（ ）
Text1. FontName=Combo1. List(Combo1. Listlndex)
End Sub
Private Sub Form_Load（ ）
With Combol
Addltem"宋体"
Addltem"隶书"
Addltem"黑体"
·Addltem"楷体_GB2312""
·Listlndex＝0
End With
Text1. 【8】 30
Textl. 【9】 =Combol.List(0)
End Sub
[多项选择]职业道德主要通过（）的关系，增强企业的凝聚力。
A. 协调企业员工之间
B. 调节领导与职工
C. 协调职工与企业
D. 调节企业与市场
[多项选择]字体变化设计的准则包括（）
A. 明确设计目的，客服盲目性，要把握好设计方向。
[单项选择]我国业主方主要通过（）的方式选择设计方案和设计单位。
A. 没计指标
B. 拍卖招标
C. 挂牌招标
D. 协议招标
[判断题]系统性风险因素主要通过微观经济因素来影响贷款组合的信用风险。( )
[简答题]《美术字设计》教学反思：这是一节字体设计课，课前我自己绘制了大量有代表性的变体美术字作品，通过运用多媒体使学生欣赏这些千姿百态的变体字，帮助学生自主探究变体美术字的装饰、变化规律。这样能够激起学生的创作思路。 在这节课上，我注重教学的灵活性，比如：第一步打格，第二步写单线，第三步写双线，这样学生学起来枯燥无味，不感兴趣。我把课题拟定为《字的联想》，教学中紧扣"联想"突出趣味性，通过学生的联想，不但掌握变体美术字的设计方法，还培养了学生的想象力和创造力，使学生理解生活与美术的关系，更懂得观察生活，体会美术在生活中的作用。 在设计这节课时，为了能更进一步调动学生的学习积极性，我以游戏的形式，出示用变体字写的学生的名字，让学生进行拼字组人名，学生看到自己的名字也能变得这么漂亮，就迫不及待地想去创作，更能激发学生的创作思路。整个教学中我不是让学生单纯的写变体美术字，而是引导学生把字当成一幅画来创作，这样学生学起来，就不觉得复杂、枯燥了。 在这节课上，学生创作热情非常浓厚，每位学生都能用自己丰富的联想把自己的名字或是自己喜欢的字进行装饰、变化，而且学生能发挥自己的奇思妙想，设计出别具一格的变体美术字作品来。 由于本节课在时间的调控上有些欠缺，没有足够的时间对学生的作品进行评价，作品没有展出的学生情绪有些低落。这样就打击了学生的积极性，这是以后我在上课时应注意的地方。 结合案例，对教学反思的作用进行说明。
[单项选择]在我国，业主方主要通过（）的方式选择设计方案和设计单位。
A. 委托设计
B. 政府指定
C. 设计招标
D. 方案竞赛
[填空题]缺氧使呼吸运动增强主要通过兴奋______化学感受器而实现的。
[多项选择]下列药物组合能增强疗效的是（）
A. 左旋多巴与维生素
B. 左旋多巴与苄丝肼
C. 左旋多巴与苯海索
D. 左旋多巴与氯丙嗪
E. 左旋多巴与司来吉兰
[单项选择]面向对象程序设计的基本思想是通过建立与客观实体相对应的对象，并通过这些对象的组合来创建具体的应用。对象是 1.______ 。对象的三要素是指对象的 2._______ 。1._____A．数据结构的封装体B．数据以及在其上的操作的封装体C．程序功能模块的封装体D．一组有关事件的封装体
[判断题]当代证券组合理论认为不同股票的投资组合可以降低风险，组合中股票的种类越多，其风险分散化效应就逐渐增强，包括全部股票的投资组合风险为零。 ( )
