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[单项选择]当今教师在教学中提倡反思教学,这是占代先贤()行为在当代的延伸。
A. 诲人不倦
B. 反躬自省
C. 教学相长
D. 为人师表
[单项选择]教学活动实施后,教师应进行教学反思,下列属于对教学资源反思的是( )。
A. 量规是否与教学目标相对应
B. 网站中的资源是否有助于教学目标的实现
C. 所涉及的量规是否有助于引导学生学习
D. 学生学习活动分组人数是否得当
[填空题]评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果的(),在教学过程中对教学的(),以及在教学之后的检验和反思。
[单项选择]读下面的教学反思(节选),按要求答题。对《故都的秋》,我是这样设计教学的:先让学生读课文,再让他们看相关的风景图片,品味语言的感染力;第二步是再读课文,直接进入描写“故都的秋”文字部分,体会作者伤感悲凉、忧郁孤独的感情;第三步是赏读课文,引领学生深刻感受文本的底蕴。对上述教学反思分析不正确的是()。
A. 第一次教学效果不理想的原因是学生没有阅读的主动权
B. 教师的反思关注对理论的解读,缺乏对教学行为的分析
C. “教得味同嚼蜡”是因为教师讲解文本的深度和广度不够
D. 教师的反思纯粹罗列现象,没有提出教学改进的具体方法
[单项选择]教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是()
A. 自我指导型反思
B. 任务指向型反思
C. 教学中反思
D. 教学后反思
[单项选择]下面是某位教师的教学反思片段。 最后,找到行之有效的好办法,抓住关键,从教师教学入手,在课堂教学中创设诱人的情境。"兴趣是最好的老师。"采用学生感兴趣的,熟悉的形式巧妙地引入课堂,可以有效地激发学生的学习兴趣,激活课堂气氛。比如在讲解诗歌鉴赏课时,教师先从分析《月满西楼》《但愿人长久》这些流行歌曲的美妙之处开始,引起学生的向往,再讲解诗歌鉴赏知识,学生学习的效果很好。如在讲写作中的人物描写时,引入《小芳》的歌词:"村里有个姑娘叫小芳,长得美丽又善良,一双美丽的大眼睛,辫子粗又长……"指明具体的动作,肖像等描写就会让文章生动。 对教师教学的分析不合适的一项是()
A. 这种以俗解雅的方法,在教学中显得轻松风趣,极大地调动了学生学习语文的兴趣。
B. 教师从教学入手,抓住了关键。
C. 教师的做法不适合大力提倡。
D. 采用学生感兴趣的,熟悉的形式巧妙地引入课堂,可以有效地激发学生学习的兴趣,激活课堂气氛。
[多项选择]教师进行教学反思的几种重要成分是()
A. 认知成分
B. 批判成分
C. 教师陈述
D. 操作成分
[单项选择]完成化学教学实施进行反思时,不属于对化学教学资源内容进行反思的选项是()。
A. 课件演示的时机是否得当
B. 学生的学习活动是否深入
C. 课件中所呈现的图片是否有助于激发学生的学习动机
D. 教学资源所选用的内容是否合理
[简答题]简述布鲁巴奇等提出的教师教学反思的几种方法。
[单项选择]现代教学中最有代表性的教学模式是传授-接受模式和()。
A. 发现-解决模式
B. 问题-探讨模式
C. 问题-发现模式
D. 发现-探讨模式
[单项选择]教师写课后小结(教学反思)工作,其性质属于()。
A. 学生对授课过程的评价
B. 教师对授课过程的评价
C. 教师对学习过程的评价
D. 学生对学习过程的评价