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[单项选择]选择测验时应阅读测验资料，考虑测验（）
A. 能否适合自己的测量目的
B. 是否信度满意
C. 是否效度满意
D. 常模样本是否符合准备测试的对象，常模资料是否失效
E. 以上都是
[多项选择]选择心理测验时的注意事项，包括（）。
A. 利用时机多做几种测验
B. 考虑实施心理测量的目的
C. 符合心理测量学的要求
D. 针对受测者的需求和特点
[多项选择]实施心理测验需要注意的问题包括（）。
A. 把心理测验作为补充工具
B. 对心理测验进行有效化
C. 保持准确的记录
D. 由人力资源管理人员进行设计、测试和解释
E. 保护测试者的隐私
[多项选择]在评估测验的效度时，必须考虑测验的（）。
A. 信度
B. 目的
C. 功能
D. 长度
[多项选择]实施测验时，主测者必须熟悉测验的内容包括（）。
A. 测验内容
B. 适用范围
C. 测验程序
D. 理论假设
[单项选择]等值的测验复本必须符合以下条件（）
A. 各份测验测量的是同一种心理特质
B. 各份测验包含相同的内容范围，但题目不应该有重复
C. 各份测验题型相同、题目数量相等
D. 各份测验有大体相同的难度分布
E. 以上都要
[多项选择]鉴别深龋和牙髓炎时，用冰条做温度测验应注意（）
A. 隔离唾液
B. 干燥牙面
C. 融化冰水可接触牙龈
D. 冰条置于颊面中1/3
E. 选对照牙
[不定项选择]有些测验必须涉及一些社会敏感性问题，菲力普(Phillps， D.L)列举了值得参考的( )等策略。
A. 命题时假定规范不一致
B. 命题时假定被试者具有某种行为
C. 涉及社会禁忌或个人隐私的题目不使用
D. 指出该行为是常见的，虽然是违规的
[单项选择]在报告测验分数时应注意（）。
A. 尽量使用专业术语
B. 当事人不可参与测验分数的解释
C. 应告知测验分数的解释
D. 当事人无需知道该测验的目的
[单项选择]在编辑、设计测验项目时应注意（）
A. 项目的范围要与编制计划一致
B. 项目的数量要比最后所需要的数量多一倍以上，以备筛选
C. 项目的难度必须符合测验目的
D. 项目的说明要通俗易懂、意义明确
E. 以上都是
[单项选择]根据测验的具体对象，可以将心理测验划分为认知测验与人格测验。认知测验测评的是认知行为，而人格测验测评的是（）行为。
A. 个人
B. 社会
C. 品德
D. 态度
[单项选择]将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是（）
A. 测验目的
B. 测验内容
C. 测验规范程度
D. 结果解释所参照的标准
[单项选择]把测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是（）。
A. 测验内容
B. 测验目的
C. 规范程度
D. 结果解释参照标准
[单项选择]在速度测验中，尤其要注意（）限制。
A. 范围
B. 时间
C. 环境
D. 指导语
[单项选择]注意缺陷多动障碍智力测验项目包括（）
A. 学习成就
B. 注意测定
C. Conners父母问卷
D. 语言功能评定
E. ADL量表
