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[单选题]如何认识对待生与死，体现的一个人人生境界的高低，人的生命是有限的，而生命的哪些要素是无限的：
A.长度
B.宽度
C.价值
D.高度
[判断题]如何正确认识和对待个人利益问题是坚持集体主义原则的一个关键问题。
A.正确
B.错误
[单选题]禁止对纳税人不平等对待体现了（ ）税法基本原则。
A.税收法定原则
B.税收公平原则
C.税收效率原则
D.实质课税原则
[单选题]公文写作固然有一些基本的套路和技巧，但，体现的是一个人的思想认识和理论水平。哪怕掌握了最的技巧、最优美的语言，如果内容是苍白的、思想是贫瘠的，整篇文章的水平也不会高。
A.显而易见灵活
B.毋庸置疑精妙
C.众所周知娴熟
D.归根结底高级
[单选题]“实践、认识、再实践、再认识”这一辩证的认识运动，充分体现了()、认识和实践的具体的历史的统一。
A.主观和客观
B.历史唯物主义和辩证唯物主义
C.理论与实践
D.唯物主义和唯心主义
[单选题]( )是一个人精神修养的集中体现。
A.人格
B.性格
C.性情
D.品格
[单选题]“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）。
A.从学生实际出发的原则
B.知行统一的原则
C.尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则
D.集体教育和个别教育相结合的原则
[简答题]结合实际，谈谈如何正确对待和处理个别学生的纪律问题。
[简答题]师生冲突的原因有哪些？如何正确对待和处理师生冲突?
[单选题]历来我们中国人都是喜好吃的，但是大多数中国人对待吃又有根深蒂固的____，比如会贬斥一个人好吃的人嘴“馋”，形容这个人“饕餮”也常常带有____ 之色说“酒肉朋友”，好似不这样说，就不能深刻的贬损一把。
依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。
A.猜疑 得意
B.偏见 鄙夷
C.成见 炫耀
D.误解 轻视
[单选题]“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”这句话体现的德育原则是（ ）。
A.因材施教原则
B.尊重学生与严格要求学生相结合原则
C.疏导原则
D.教育的一致性原则
[单选题]①科学是人类每一世代，每一个人，以自身有限的主观认识能力，去认识外在的无限客观存在的一个永无止境的过程
②在这两大科学本征的基础上，科学精神、科学理性至少应该包含以下六大实质要素，即“客观的依据，理性的怀疑，多元的思考，平权的争论，实践的检验，宽容的激励。”
③什么是“科学的本征”
④在这个过程中，又总是后人发现前人认识上的不足、偏差，补充纠正前人的认识错误，修正推翻前人的错误结论而前进，而越加接近客观真实的
将以上4个句子重新排列，语序正确的是：
A.③②①④
B.②①④③
C.③①④②
D.①③④②
[单选题]执业药师对待患者不得有任何歧视性行为，体现了
A.救死扶伤，不辱使命
B.尊重患者，平等相待
C.依法执业，质量第一
D.进德修业，珍视声誉
