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[简答题]结合实际，谈谈如何正确对待和处理个别学生的纪律问题。
[简答题]师生冲突的原因有哪些？如何正确对待和处理师生冲突?
[简答题]教学中应用首尾时间来处理课堂纪律问题、整理材料之类的事。
[单选题]当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律即立即松散。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。
A.专断型
B.民主型
C.放任型
D.无法确定
[单选题]当某教师在课堂上时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的领导类型最可能是（ ）。
A.专断型
B.民主型
C.放任型
D.无法确定
[单选题]当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（ ）。
A.专断型
B.放任型
C.无法确定
D.民主型
[单选题]教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的( )。
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注发展阶段
[单选题]对个别学生的教育（）。
A.就是要靠班主任
B.就是要靠集体活动来教育
C.是同集体教育相辅相成的
D.主要是对较差学生的教育工作
[简答题]下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论：
数学教师：“二班学生一点不听话，我没得精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。”
语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。”
音乐教师：“我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。”
接着，几位教师七嘴八舌地议论：“他们就怕班主任。”“见了班主任就像见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”
“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”……
请运用所学的教育学知识进行分析上述教育现象。
[简答题]下面是几位任课教师对一个班级纪律问题的议论：
英语教师：“二班学生一点儿也不听话，我没精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。”
语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢阉，清风雅静的。”
美术教师：“我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。”
接着，几位教师七嘴八舌地议论：
“他们就怕班主任。”“见了班主任就像见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”……
请运用所学的班级管理的知识分析上述现象。(20分)
[单选题]“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是（）。
A.积极型
B.对抗型
C.消极型
D.失控型
[单选题]过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕老师而反应迟钝、呆板，被动回答问题，课堂纪律较松散，学生心不在焉。这种课堂气氛是（ ）
A.积极型
B.对抗型
C.消极型
D.失控型
