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[单选题]1963年，英国颁布教育改革法案《罗宾斯高等教育报告》，探讨高等教育如何为社会服务的问题，提出了著名的“罗宾斯原则”，其含义是
A.为所有类型的高等学校提侠无任何附加条件的国家援助
B.为所有能力和成绩合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程
C.高等教育分为“自治”部分（大学）和“公共”部分（大学以外的学院）
D.建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法”
[单选题]关于英国高等教育改革，1963年《罗宾斯报告》提出的主要建议是( )
A.强化政府对高等教育经费分配的宏观管理
B.废除高等教育的“双重制”，构建民主化的高等教育体制
C.确立“自主自治”、“民主参与”和“多科性结构”为核心的大学治理与发展原则
D.为所有在能力和成绩方面合格并且原意接受高等教育的人提供高等教育课程服务
[单选题]在有条件的学校实行按能力分班教学，允许成绩优异的学生跳级，这符合（）的教学原则。
A.启发性
B.循序渐进
C.因材施教
D.理论联系实际
[单选题]许多勤奋的学生是成绩好的学生，但是有些不勤奋的学生也是成绩好的学生，而所有的成绩好的学生都有共同的特征：他们学习都十分专注。
据此不可能推出的是：
A.十分专注的学生都不是勤奋的
B.有些勤奋的学生不是成绩好的学生
C.有些不勤奋的学生不是成绩好的学生
D.十分专注的学生不都是成绩好的学生
[单选题]所有称职的教师都是关心学生成绩的教师，所有关心学生成绩的教师都工作很忙碌，工作不忙碌的教师都不是优秀教师。
根据以上论述，一定可以推出（ ）
A.有些优秀教师不是工作忙碌的教师
B.有些工作忙碌的教师不是优秀教师
C.所有称职的教师工作都很忙碌
D.所有忙碌的教师都很关心学生成绩
[单选题]自我评估范围应包括各级行的操作风险相关机构，原则上覆盖所有业务品种属于（ ）原则。
A.全面性
B.及时性
C.重要性
D.客观性
[单选题]某次百分制考试共有30名考生参加，每人的成绩均为正整数，所有考生平均成绩为80分，且所有考生成绩均不相同。问成绩低于60分的考生最多有多少人
A.7
B.8
C.9
D.10
[单选题]允许成绩优秀的学生跳级，体现了（ ）原则。
A.启发性
B.直观性
C.因材施教
D.巩固性
[单选题]按学生能力、成绩、爱好分组的教学称为( )
A.活动课时制
B.设计教学法
C.道尔顿制
D.分组教学
[单选题]我国目前对保险公司偿付能力的监管标准适用的是（ ）偿付能力原则。
A.适度
B.自主
C.最低
D.最高
[单选题] 在领导干部的所有能力中第一位的能力是( )
A.政治能力
B.学习能力
C.调查研究能力
D.解决问题能力"
[判断题]对认真执行《中华人民共和国会计法》，忠于职守，坚持原则，做出显著成绩的会计人员，应给予精神的或者物质的奖励。()
A.正确
B.错误
[单选题]建设单位在选择工程监理单位最重要的原则是“基于能力的选择”。建设工程监理评标办法中，通常情况下评标要素不包括( )。
A.建设工程监理大纲
B.建设工程监理费用报价
C.试验检测仪器设备及其应用能力
D.专业监理工程师的综合能力和业绩
