更多"“为谁培养人”和“培养什么样的人”体现的是（）"的相关试题:
[填空题]国家的教育目的体现了国家对教育培养人的总的要求，而根据各级各类学校任务所确定的对所培养的人的特殊要求，通常称为____ 。
[填空题]教育的根本任务是培养人。培养什么样的人，特别是培养出来的人应当具有什么样的政治方向和思想意识，是由一定的社会________决定的。
[多项选择]领导者的素质培养主要体现在( )
A. 吸取新知识
B. 巩固旧知识
C. 重视理性
D. 强调成效
E. 开发意识
[单项选择]人区别于动物的重要标志是( )，它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。
A. 劳动
B. 潜能
C. 知识
D. 意识
[单项选择]《种树郭橐驼传》：“吾问养树，得养人术。”其中“养人”指的是（）。
A. 治民
B. 养生
C. 侍奉官吏
D. 养育后代
[单项选择]教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的( )。
A. 质量规格
B. 社会价值
C. 发展方向
D. 发展速度
[填空题]教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的＿＿，是对受教育者的一个＿＿。
[填空题]教学（）是学校教育目的与培养目标的具体体现。
[多项选择]社会化对人的角色能力的培养，主要体现在( )
A. 分清自己角色类型的能力
B. 健全角色扮演的心理状态
C. 全面理解角色规范化的程度
D. 明确角色目标
E. 成功扮演各种社会角色的能力
[单项选择]( )是指根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求。
A. 教育方针
B. 教育目的
C. 教学目标
D. 培养目标
[单项选择]“目中无人”的教育，不是真正的教育，不可能培养出大写的人；“目中无人”的教育在______人的生命的整体性，在______人的创新能力，在______人的生命活力。
依次填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A. 销毁 压抑 扼杀
B. 撕裂 压制 遏制
C. 破坏 压制 遏制
D. 撕裂 压抑 扼杀
[判断题]教学的根本目的是培养全面发展的人。（ ）
[填空题]教育目的规定了特定社会教育所培养的人的（）标准。 一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。
[单项选择]《李尔王》中塑造的体现作者人文主义理想的人物是
A. 苔丝狄蒙娜
B. 李尔王
C. 考狄莉亚
D. 奥赛罗
[单项选择]（）是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。
A. 教育方针
B. 教育目的
C. 教学目标
D. 培养目标
