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[单项选择]“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是( )。
A. 环境决定论
B. 教育万能论
C. 二因素论
D. 遗传决定论
[单项选择]“一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是( )。
A. 环境决定论
B. 遗传决定论
C. 教育万能论
D. 二因素论
[单项选择]美国心理学家霍尔说“一两的遗传胜过一吨的教育。”这种观点的实质是 ( )
A. 环境决定论
B. 二因素论
C. 相互作用论
D. 遗传决定论
[单项选择]“一两遗传胜过一吨教育”，这是( )
A. 遗传决定论
B. 环境决定论
C. 先天决定论
D. 经济决定论
[单项选择]“一两的遗传，胜过一吨的教育”是( )的观点。
A. 环境决定论
B. 遗传决定论
C. 教育万能论
D. 二因素论
[多项选择]遗传性疾病预防的健康教育可以与教育内容融合进行的是
A. 性教育
B. 优生优育教育
C. 孕期教育
D. 幼儿早期教育
E. 患者家庭教育
[单项选择]教育可以实现人的培养、社会遗传、科学筛选，是教育的( )。
A. 社会功能
B. 人口功能
C. 本体功能
D. 经济功能
[单项选择]美国学者孟禄倡导的教育起源理论被称为教育的
A. 心理起源说
B. 生物起源说
C. 意识起源说
D. 需要起源说
[多项选择]在教育目的观上，具有个人本位倾向的教育学者有（）。
A. 十八世纪启蒙思想家卢梭
B. 存在主义者
C. 自由主义者
D. 柏拉图
[单项选择]提出教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是（）．
A. 杜威
B. 卢梭
C. 赫尔巴特
D. 夸美纽斯
[单项选择]作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是( )。
A. 杜威
B. 卢梭
C. 赫尔巴特
D. 夸美纽斯
