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[单项选择]自我效能感对概念转变的影响不正确的是( )
A. 对自己原有概念的自信可能会妨碍概念转变的发生
B. 有利于概念转变
C. 使学生相信自己能够改变原有的观点
D. 以上三项都不正确
[单项选择]下列不是影响概念转变的因素的是( )
A. 社会情境(课堂情境)
B. 动机因素
C. 学习者的“概念生态圈”
D. 学习者的空间推理能力
[单项选择]不是影响概念转变因素的选项是( )。
A. 社会情境(课堂情境)
B. 动机因素
C. 学习者的“概念生态圈”
D. 学习者的空间推理能力
[单项选择]以下属于概念转变的是
A. 对某一知识的“举一反三”、“触类旁通”
B. 从知道“苹果是水果”到知道“苹果是富有多种维生素的水果”
C. “鲸长得很像鱼”到“鲸是一种哺乳动物”
D. 原来认为“天圆地方”,经学习后知道“地球是圆的”
[单项选择]属于概念转变的选项是( )。
A. 对某种知识的举一反三
B. 原来认为“天圆地方”,经学习知道“地球是圆的”
C. 从知道“苹果是水果”到知道“苹果是富含维生素的水果”
D. “鲸长得很像鱼”到“鲸是一种哺乳动物”
[单项选择]以下几项属于概念转变的是( )。
A. 对某种知识的举一反三
B. 原来认为“天圆地方”,经学习知道“地球是圆的”
C. 从知道“苹果是水果”到知道“苹果是富含维生素的水果”
D. “鲸长得很像鱼”到“鲸是一种哺乳动物”
[多项选择]影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、 ( )和讲授概念的方式。
A. 概念间的联系
B. 外延
C. 原形
D. 内涵
[单项选择]以下不属于影响态度转变的因素的是
A. 说服者 B.改变者 C.沟通信息
B. 情景
C. 态度测量的方法
[多项选择]可能影响态度转变的情境是( )。
A. 预先警告
B. 分心
C. 重复
D. 畏惧
[单项选择]学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时,各种概念的相互影响称为( )。
A. 水平迁移
B. 正迁移
C. 顺向迁移
D. 一般迁移
[多项选择]影响道德观念转变的主要因素有()。
A. 一个人的文化素质、人生观
B. 生活环境
C. 工作环境
D. 时代在变迁,万物在发展
[多项选择]影响制约政府职能转变的要素有( )。
A. 经济体制的变革
B. 管理手段的创新
C. 公共行政的科学化
D. 行政文件的制约
[多项选择]传递者影响态度转变的主要因素有( )。
A. 传递者的意图
B. 传递者的威信
C. 传递者与接受者的相似性
D. 传递者的吸引力
[多项选择]沟通信息影响态度转变的主要因素有( )。
A. 信息差异
B. 畏惧
C. 信息倾向性
D. 信息量
[多项选择]接受者影响态度转变的主要因素有( )。
A. 原有的态度与信念
B. 接受者的人格因素
C. 个体在面临改变态度的压力下
D. 逆反心理