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[单项选择]在进行教育活动之先，人们对于要把受教育者培养成什么样的人，已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象。这种预期的结果或理想的形象，就是我们所说的 ( )
A. 教育目标
B. 教学大纲
C. 教学目标
D. 教育目的
[单项选择]费希特论述了教育的重要作用，认为国民素质必须通过教育来培养，只有通过新教育培养全新的完人，民族才能振兴。下列不符合他提出的关于完人的要求的是 ( )
A. 完人首先是身体健康的人
B. 完人是人性完善发展的人
C. 完人是身心协调、平衡发展的人
D. 完人首先是具有良好德行的人
[单项选择]在教育宗旨问题上，梁启超主张通过教育培养 ( )
A. 政治家
B. 学术人才
C. 新国民
D. 实业人才
[单项选择]心理过程指的是以下过程
A. 感觉、知觉、记忆、理想、思维、情感意志等
B. 感觉、知觉、记忆、想像、思维、情感意志等
C. 感觉、知觉、记忆、想像、能力、情感意志等
D. 感觉、知觉、动机、想像、思维、情感意志等
E. 记忆、想像、兴趣、能力、思维、情感意志等
[单项选择]( )论述了教育的重要作用，认为只有通过新教育培养全新的完人，民族才能振兴。因此，其教育目的是培养全新的完人。
A. 费希特
B. 康德
C. 福禄贝尔
D. 巴西多
[多项选择]现代教育的科学性指的是（）。
A. 实施精英教育
B. 强调价值取向的社会和个体发展要求
C. 注重手段的更新
D. 进行科学教育
E. 依靠教育科学的指导，遵循教育规律
[多项选择]教育目的评价作用指的是( )。
A. 评价学校的办学方
B. 指明受教育者的发展方向
C. 检查学生的学习质量
D. 教育方法的选择
E. 评价教师的教学质量
[单项选择]教育管理机构指的是各级各类教育行政机构及（ ）
A. 各级各类学校
B. 学校内部管理机构
C. 学校的上级部门
D. 国家教育部
[单项选择]“真正有效的教育目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于( )。
A. 神学的教育目的论
B. 社会本位教育目的论
C. 个人本位教育目的论
D. 教育无目的论
[单项选择]“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于( )。
A. 神学的教育目的论
B. 社会本位的教育目的论
C. 个人本位的教育目的论
D. 教育无目的论
[单项选择]教育：教育是培养人的活动，它可以分为学校教育、社会教育、家庭教育等类型。但是教育有优劣之分，培养人也有方向的区别。如某犯罪团伙引诱个别未成年人走上犯罪道路等等。
依据以上论述，下列不属于教育范畴的是( )。
A. 一群孩子抢着看电视节目
B. 家长教孩子礼貌用语
C. 学校组织同学参观革命博物馆
D. 犯罪团伙组织新加入的成员进行抢劫实验
[多项选择]健康教育与健康促进计划实施的SCOPE模式指的是
A. 制定实施时间表
B. 控制实施质量
C. 建立实施的组织机构
D. 配备和培训实施工作人员
E. 配备和购置所需设备物件
[单项选择]公众的情感过程指的是（）。
A. 品格
B. 情绪
C. 意志
D. 情感和情绪的统称
[单项选择]教学过程的结构指的是教学进程的( )。
A. 基本部分
B. 基本内容
C. 基本途径
D. 基本阶段
