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[单项选择]有唐诗作榜样是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。看了这个好榜样，宋代诗人就学了乖，会在技巧和语言方面______；同时，有了这个好榜样，他们也偷起懒来，______了摹仿和依赖的惰性。
填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A. 精益求精 放纵
B. 吹毛求疵 助长
C. 另辟蹊径 养成
D. 精雕细琢 滋生
[多项选择]榜样的作用主要体现在
A. 激励作用
B. 规范作用
C. 矫正作用
D. 导向作用
E. 调节作用
[单项选择]榜样教育的根本目的是
A. 树立榜样的威信
B. 激发学习榜样的动机
C. 强迫孩子学习
D. 转化为学习的自觉行动
[单项选择]“春雨断桥人无渡，小舟撑出绿荫来”摘自宋人徐俯的《游春湖》，以下各项都是针对这两句诗写的评语，说得最有道理的一项是：
A. “清明时节雨纷纷”句，得益于此二句。
B. 实写春景暗写情。
C. 断桥无渡愁煞人，枉有春雨染绿荫。
D. 与陆放翁“又一村”诗意同工。
[单项选择]通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是( )
A. 直接强化
B. 自我强化
C. 负强化
D. 替代强化
[单项选择]“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是( )
A. 强化说
B. 认知失调论
C. 从众说
D. 观察学习说
[单项选择]学生学习和模仿的榜样是教师的( )。
A. 言行
B. 知识
C. 修养
D. 品德
[单项选择]19世纪欧美高等教育最光辉的榜样是（）。
A. 牛津大学
B. 柏林大学
C. 剑桥大学
D. 伦敦大学
[多项选择]建设和谐文化，培育文明风尚，要发挥道德模范榜样作用，引导人们自觉履行( )。
A. 法定义务
B. 社会公德
C. 社会责任
D. 家庭责任
[单项选择]观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）。
A. 外部强化
B. 自我强化
C. 直接强化
D. 替代强化
[多项选择]在班级教育工作中，榜样对于学生发展的作用有( )
A. 强化作用
B. 激励作用
C. 调节作用
D. 导向作用
E. 矫正作用
[单项选择]观察者因看到榜样受强化而受到的强化叫( )。
A. 直接强化
B. 替代强化
C. 自我强化
D. 不定比强化
[多项选择]根据社会学习理论，可得知榜样对个体的影响方面包括的过程有( )
A. 发现目标过程
B. 注意过程
C. 保持过程
D. 动力复制过程
E. 强化过程
[单项选择]
按照班杜拉（A．Bandura）的社会学习理论，人类大多数的学习是通过榜样作用学到的。个体因素、环境和行为是相互影响的、彼此联系的，学习者可以通过观察自己生活中的重要人物的行为而学习到社会行为。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]( )是解决争议最常见也是最有效的方式，也是应该首选的最基本的方式。
A. 调解
B. 诉讼
C. 仲裁
D. 协商
