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[单项选择]“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是( )
A. 强化说
B. 认知失调论
C. 从众说
D. 观察学习说
[单项选择]“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是( )
A. 强化说
B. 认知失调说
C. 从众说
D. 观察学习说
[单项选择]“杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是（）。
A. 期待强化
B. 自我强化
C. 直接强化
D. 替代强化
[单项选择]多媒体教学课件设计以（）为目的。以学习理论、教育理论和传播学为理论基础。
A. 优化教学效果
B. 突出技能展示
C. 展示知识的体系
D. 激发学员兴趣
[单项选择]教育心理学中各家各派学习理论之争集中体现在对( )的不同解释上。
A. 学习过程
B. 教学过程
C. 反思过程
D. 评价过程
[单项选择]健康教育效应评价又称
A. 近期效果评价
B. 中期效果评价
C. 近、中期效果评价
D. 远期效果评价
E. 结局评价
[单项选择]
按照班杜拉（A．Bandura）的社会学习理论，人类大多数的学习是通过榜样作用学到的。个体因素、环境和行为是相互影响的、彼此联系的，学习者可以通过观察自己生活中的重要人物的行为而学习到社会行为。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]榜样教育的根本目的是
A. 树立榜样的威信
B. 激发学习榜样的动机
C. 强迫孩子学习
D. 转化为学习的自觉行动
[单项选择]替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这样一来，对榜样行为的强化，通过学习者的观察、体验而可以转化为学习者自身的动机作用。 根据上述定义，下列符合替代性强化规律的是( )。
A. 小亮同学因为乐于帮助他人而获得了“校德育标兵”的称号后，班里就形成了一股助人为乐的班风
B. 妈妈发现小虎撒谎就批评了他，小虎以后再也不对妈妈撒谎了
C. 小波以前喜欢到老爷爷家偷枣而自得其乐，后来他每次去，老爷爷都给他满满的一大袋，小波觉得没意思，就再也不去了
D. 三班在歌咏比赛中拿到了全校第一，同学们觉得这是大家共同努力的结果，就在放学后去庆祝了一番
[单项选择]下列属于股利理论中客户效应理论的观点是（）。
A. 在股利分配时企业为了向外部中小投资者表明自身盈利前景与企业治理良好的状况，通过多分配少留存的股利政策向外界传递了声誉信息
B. 债权人在与企业签订借款合同时，习惯制定约束性条款对企业发放股利的水平进行制约
C. 实施多分配少留存的股利政策，既有利于抑制经理人员随意支配自由现金流的代理成本，也有利于满足股东取得股利收益的愿望
D. 投资者不仅仅是对资本利得和股利收益有偏好，即使是投资者本身，因其所处不同等级的边际税率，对企业股利政策的偏好也是不同的
[单项选择]在儿童教育模式理论中，认为学习的动机是( )
A. 自动的
B. 内在的
C. 机械的
D. 外在的
[单项选择]以下关于本币贬值效应的理论中，主要适用于小国模型的是( )。
A. 马歇尔—勒纳条件：ηx+ηm＞1
B. 哈伯格条件：ηx+ηm＞1+m
C. 总弹性条件：ηx+ηm＞1+m+m*
D. 以上理论均适用于小国模型
